（梅兰芳是谁？他为什么要学艺？他是怎样学艺的？他学什么本领？） 二、指导读书 ， 释疑 。（一）“梅兰芳是何许人？”
１、通过预习 ， 你能向大家介绍一下吗？
（是世界闻名的京剧大师 。他创立了“梅派” 。他演过……） ２、请看一段录象 ， 学生交流观看后的感受 。（唱得很动听；双眼会说话……）
3、可梅兰芳小时侯去拜师学艺时 ， 师傅是怎么说他的呢？请大家自由读读第一自然段？ （1）指名读——交流（师傅说他眼睛没有神 ， 不是唱戏的料子 。） （板书：没有神 不是唱戏的料子） （2）谁能完成这个填空？
“师傅说梅兰芳不是________ ， 是因为_________ 。” “因为梅兰芳__________,所以师傅说他___________ 。” 先说给同桌听听——指名说 （二）“梅兰芳是怎样学艺的？”
听了师傅的话 ， 梅兰芳是不是就打消了学戏的念头呢？ 1、示”梅兰芳学艺的决心没有动摇 。”
谁能读好这句话？先在下面练一练——指名读 ， 评议（“决心”、“没有动摇”要加重语气读 ， 以突出梅兰芳学艺的决心很大 。）——一起读好这句话 。
2、那么“他是怎样学艺的呢？”请同学们将第二自然段好好地读三遍 ， 找出具体描写梅兰芳学艺的句子 。找到句子后 ， 把它有感情地读三遍 ， 我们等会儿来个比赛 ， 看谁找的准 ， 读的棒！
3、交流“他常常紧盯空中飞翔的鸽子 ， 或者注视水底游动的鱼儿 。” （1） 找队了 ， 怎么把这句话读好呢？谁有信心？指名读 。
（2） 评议（老师听出来了 ， 你把“常常、紧盯、注视”这几个词加重了语气读 ， 为什么？） 谁能到上面来表演一下“紧盯、注视”
（梅兰芳选择空中之鸽 ， 水底之鱼来训练自己的眼神 ， 鸽在飞翔 ， 鱼在游动 ， 观察这些运动变化着的事物才有利于训练自己的眼力 。可看的时间长了 ， 梅兰芳的脖子酸痛 ， 他没有停下；看的眼睛流出了泪水 ， 他没有去休息 ， 这需要多大的毅力和决心呀！）
再好好把这两句话读两遍 ， 品位其中的含义 。可以摇头晃脑 ， 可以手舞足蹈 。（3）指名读（有意请两个朗读能力较差的学生 ， 指导他们读好 。） 4、日子一长 ， 梅兰芳的双眼变得怎样了呀？ “灵活起来”“会说话了” 板书：会说话
5、真是“功夫不负有心人” ， 引读第三自然段 。板书：世界闻名的京剧大师 （1） 谁能给世界闻名换个词？
（“举世文明”“闻名中外”“世界有名”“驰名中外”）

• 朝花夕拾（教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社）读后
• 四年级美术教学计划怎么写？
• 四年级《卖火柴的小女孩》读后感400字格式怎么样？
• 五年级语文教学计划如何写？
• 高二下册期末学生评语集怎么写？
• 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写？
• 九年级语文教学计划写法怎么样？
• 小学二年级语文下册教学工作计划怎么写？
• 语文教研组工作计划如何写？
• 小学语文学科的教研工作计划如何写？