修文中心小学语言文字规范化工作汇报怎么写？

修文中心小学语言文字规范化工作汇报
修文中心小学语言文字规范化工作汇报
在上级主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校语言文字规范化工作初见成效，具备良好的文化氛围，校园内就形成了以说普通话为荣的风尚。我校大力推进语言文字规范化进程，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。
学校力求通过语言文字示范校创建活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校的精神文明建设。
一、主要举措
（一）组织管理体现常态化
1.加强领导，提高认识。我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作。使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为经常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期发展计划及各学期的工作计划和总结中，切实体现了对语言文字的重视。
2.加强制度建设。我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；切实执行对校园用语用字的监督监测以及督促整改的制度；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教师和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。