小学四年级语文《纪晓岚吟诗》教案怎么写？( 五 )

生：“不久……”这里讲了老人钓起鱼之后的心情，感觉到老渔翁非常快乐。（板书：钓者乐）师：为什这样快乐？
生：因为它钓起一条金色大鲤鱼。
师：刚才大家都画了这一句，说说，这句跟古诗中的哪句内容相符？生：一拍一呼复一笑，一人独占一江秋。
师：那这些“拍”“呼”“笑”都是对老渔翁哪个方面的外表描写？生：动作。
师：现在请同学们在这段中找找，还有哪些描写动作的词语，找出来，好好品一品，感受一下老人的快乐。生：拉……
好，认真读读这句话，这些描写动作的词语给你什么感受？生读。
师：你脑海中有着怎样的画面？生：高兴，很富有诗意。
生：一幅祥和的画面，老人钓技高超。
师：好，让我们读读前一句话，就会有不同的感觉了。师范读“他静静……”你感觉这幅画面怎样？生：老渔翁很有经验，有耐心。生：很专心，很想钓到鱼。
师：作者在写老渔翁钓鱼时，呈现给我们的是一幅定格的画面。一切都是那样安静。反过来再看看刚才一句。随着水响鱼跃、鸟飞花扬，定格的画面动了起来，不难看出，作者在描写时做到了——
生：动静结合。
师：这种描写，使得秋江独钓图显得格外生气。师：看看古诗，也有“动静结合”的写法吗？
生：“一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩”是静态描写。后两句是动态描写。
师：是呀，难怪皇帝认为他的诗用字绝妙，第一自然段给你什么感觉？脑海中出现哪些景物？生：黄昏时，江面有波浪，白色的芦花、归巢的水鸭、古庙钟声、沉静的大地。师：作者描写了那些景物？生：落日……
2 师：看谁能很快完成练习。课件：
（）的落日（
）的光芒（）的芦花（）的水鸭（）的大地师描述画面：如血的夕阳……
师：从这些景物，这些词语，你感到这幅画面怎样？生：很美。
师板书：秋江美。
师：谁读读，看能不能把这种美读出来，其他同学闭上眼睛认真听，看眼前能否出现这些景物？
师：老师数了一下，
1、2自然段有201个字，而纪晓岚的诗却只有28个字，两个数字一对比，有什么感觉？生：用字精妙。
师：是呀，字字珠玑。难怪皇帝会这样评价——
生读：好！好！好一幅“秋江独钓图”！好一个机智的纪晓岚啊！师：读完皇帝说的话，发现这句话有什么不一样？生：连用4个“好”字，四个感叹号！师：“好”在哪？指着板书：合要求……
师：除了这些之外，还好在哪？如果老师在现场，会这样写诗：一篙一橹一渔舟，一丈长竿一寸钩。一拍一呼复一笑，一条鲤鱼一上钩。
生不禁“啊！”