四年级语文《云海日出》教案怎么写?( 五 )
师相机对部分图片做简单的解说 , 进一步加深印象 。
三、整体感知
那么作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢?
1.学生朗读课文 。
(1)标出自然段 。
(2)认读生字 , 同桌相互检查 。
(3)联系上下文 , 理解重点词语 。
(4)同桌分段轮读课文 , 读通读顺 。
2.默读课文 。想一想:作者是怎样来写的?
3.理清文章层次 。
四、合作探究
师:本篇课文以写景为主 , 辅以抒情 。请大家在阅读中感悟吧!
1.默读“云海”和“日出”两部分 , 把喜欢的句子画上记号 。(动态美的画上“—” , 静态的画上“﹏”)
2.品读 , 感悟景物的特点 。
(云海:变幻莫测、景象万千 日出:瞬息万变、美丽壮观)
3.边读边现象 , 感悟作者的语言美和描写的意境美 。
4.再次默读 , 感悟作者的表达方法 。
(一是观察和描写有一定的顺序 。二是动态和静态描写相结合 。三是运用了大量的比喻句和拟人句 。)
四年级语文《云海日出》教案怎么写?
教学目标:
知识技能
1、认识11个生字 , 读记有关生词 。积累词语 。
2、默读课文 , 理解课文内容 。
3、理清课文层次 , 了解作者的观察和表达方法 。
4、感悟作者的语言美 。积累语言 。
过程与方法
1、借助工具书 , 认识生字 , 理解词语 。
2、通过默读 , 自读自悟或合作探究、讨论交流 , 理清课文内容 , 理清作者的叙述层次 。
情感态度价值观
培养学生发现美、感悟美的能力 , 受到美的熏陶 。激发对自然、对祖国的热爱之情 。
教学重点:
理清课文层次 , 理解课文内容 。
教学难点:
感悟作者的语言美 , 学习作者的观察和表达方法 。
教具准备:
幻灯片
课时安排:
一课时
教学方法:
引导学生讨论交流、品读、美读 。
教学流程:
一、情趣导入
二、图片感知
展示图片 , 使学生直观感受黄山“云海”“日出”的壮观景象 。
师相机对部分图片做简单的解说 , 进一步加深印象 。
三、整体感知
那么作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢?
1、学生朗读课文 。
(1)标出自然段 。
(2)认读生字 , 同桌相互检查 。
(3)联系上下文 , 理解重点词语 。
(4)同桌分段轮读课文 , 读通读顺 。
2、默读课文 。想一想:作者是怎样来写的?
3、理清文章层次 。
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