教师暑假学习心得体会怎么写？( 二 )

教师暑假学习心得体会怎么写？

这次上海之行给我留下了深刻的印象，对于年轻的我来说，无论是从心灵上还是思想上都是一次浪漫的旅行。
从心灵上来说，这是我目前走的最远的培训之路。来到国际大都市的上海，内心充满了激动，在领略了江南水乡的温柔与细腻后，更是从心底爱上了上海这座大都市。欣赏着上海美丽的风光，同时享受着思想上的盛宴，感觉棒极了!
在思想上，这次上海之行对我思想上的冲击是很大的，突然让自己感觉到了压力，让自己感觉与别人的差距是如此之大。真是天外有天，人外有人。在听讲座时，一位女老师讲的吟诵深深吸引了我，我想我们老师经常讲古诗，听完她的讲座才发现我们已经把中国文化的精髓弄丢了。而吟诵这种方式在潜移默化中让诗人的感情表达的淋漓尽致，也让读者体会的那么深刻。如果我们在日后的课堂上能渗透吟诵的技巧，学生学习古诗也不会那么枯燥乏味。在以后的教学中我们可以不断地去尝试，只要对孩子学习有利的都应该去尝试。
同时，在这次培训过程中，我对绘本有了更深层次的理解，一本绘本可以让低年级的孩子充满想象，也能给高年级的学生以思考，看似简单的绘本其实它的魅力和作用是无穷的，需要我们去发现它的美。在以后的工作中，要经常去阅读绘本，更要把好的绘本推荐给自己的学生，让绘本为自己的工作增添色彩。
总之，这次上海之行自己是收获满满的，自己感觉是不虚此行!

教师暑假学习心得体会怎么写？

在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，不放过细枝末节地品词析句、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、甚至三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。
经过这次学习，我才知道略读要求粗知文章大意，但不能把读书停留在初读阶段，以为粗知就是浅知，粗知就是少知。略读课文教学目标更为集中，不是没有重点，而是重点会更少更突出，更多依赖学生自主解决。重点、精彩之处还是要引导学生品读感悟。
因此觉得略读课文的教学，首先要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精读的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。