《敬畏自然》语文教案怎么写?

《敬畏自然》语文教案
一、教学目标
1、阅读课文 , 感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点 。
2、理清层层推进的论述思路 , 了解对比和反问的作用 。
3、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义 。
4、培养科学理性精神和人文关怀精神 。
二、教学重难点
1、通过反复阅读 , 体会作者的感情 。
2、理解课文内容 , 了解科学文艺作品的特点 。
三、教学方法
讨论法
四、课时安排
一课时
五、教学过程
(一)导入
请学生讲讲看到的环保广告
人是大自然创造的奇迹 , 人类离不开大自然的庇护 , 大自然是人类的母亲 , 人类在她的怀抱中成长壮大 。
然而随着现代科技的进步发展 , 人类已渐渐远离了自然 , 地球上出现了越来越严重的生态问题 。人类曾宣称要征服自然 , 而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜 , 人与自然究竟是什么关系?
阅读本文后 , 我们会多一些思考 。
(二)整体感知
1、读一读 , 写一写
蓬篙 咫尺
狼藉 呐喊
自不量力
相形见绌
精巧绝伦
美味佳肴
2、自读课文 , 圈画每段关键语句 , 理清论述思路
人与自然相比 , 论历史 , 宇宙至少已有200亿年 , “人类永远只是一
个天真幼稚的孩童” 。论关系 , 人类“只是大自然机体上普通的一部分” 。论智慧 , 自然指挥是大海 , “人类智慧就只是大海中的一个小水滴” 。
第一自然段 , 作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧 。
在大自然面前 , 人类的指挥并不值得自傲 。
第一 , 即使拿高科技来说 , 航天事业的空间 , 在大宇宙中间 , 还是非常狭小 。
第二 , 人类的认识史也是一部不断纠错的历史 , 一万年以后看今天 , 我们的认识还幼稚得很 。
第三 , 矿坑也可能成为人类自倔的陷阱 。
第四 , 作者推断 , “在宇宙中 , 一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物” , 在太空人看来 , 人类的智慧就算不得什么 。
大自然的智慧则是无与伦比的 。大自然创造了宇宙的一切 , 一切都精巧绝伦 , 令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超;大自然创造了丰富多彩的生命 , 人类更是大自然的杰作 , 大自然能运用美的规律创造宇宙的一切 。所有这一切 , 都是人类智慧所不及的 。