《敬畏自然》语文教案怎么写?( 三 )
[明确]
1、 本文以议论为主 , 富有文学色彩 , 讲究形象的语言、文学的语言 , 有浓郁的抒情成分和感情色彩 , 可以说是一篇议论性的散文 。
2、作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法 , 最后引出结论 。
如 , 从否定“征服自然”到做出“敬畏自然”的结论 。
比较人类的智慧与大自然的智慧是一层 , 指出人类的智慧也是大自然所赋予 , 人类的智慧也就是大自然的智慧 , 是进了一层 。从论智慧到论生命 , 又进了一层 。
3、运用对比、拟人、反问 。
(1) 对比:
人类的智慧和自然的智慧 , 不但两大方面构成对比 , 而且两个方面的议论又有对比 , 用自然的`眼光看人类的智慧 , 就包含着对比 。
(2) 拟人:
“宇宙的智慧、宇宙的生命” 。把宇宙比拟成为人 , 将宇宙的一切 , 都设想为造物主的创造 , 那么这种创造的智慧真是太神奇了 。
“人本身就是自然智慧的最高体现 , 是她最接触的作品之一” , 就是拟人的说法 。
(用拟人手法 , 有生动、形象、亲切的效果)
(3) 反问:
“我们有什么理由和资格嘲笑古人 , 在大自然面前卖弄小聪明呢?”——更有力地强调嘲笑古人 , 在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的 。
“谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?”——反问语气更强烈 , 更发人深省 。
“那永恒的运动、那演化的过程 , 不正是她生命力的体现吗?——反问更能激发读者的思考 , 语气也更强烈 。
“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?”——反问句的语气更强烈 , 且有催人深思的效果 。
(四)体验反思
本文有许多富有哲理的句子 , 请同学们互相交流 , 谈谈看法 。可
以写在摘抄本子上 。
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色 , 然而 , 谁能断言那些狼藉
斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
掉入陷阱 , 就是危机 。这句话的意思是 , 人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物 , 留下了无数矿坑 , 也就破坏了地貌和地层结构 , 很可能酿成严重后果 , 危及人类自身 。
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识 , 为了欣赏她自己壮丽无比的美 。
这句话的意思是 , 宇宙创造了人类这种智慧生物 , 等于宇宙长出了大脑 , 有了自我认识的工具 , 人类对于宇宙的认识即是宇宙对于自己的认识 。这句话是把宇宙拟人化 , 把人类的出现 , 说成是宇宙有目的的创造 。
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