二是协调好个人与集体的关系 。要求班干部处处以集体利益为重 ， 以身作则 ， 坚持原则 ， 不脱离群众 ， 不做“老好人“ ， 善沟通 ， 能容人 。只要一心为着集体 ， 就会赢得同学们的尊重 。
当然 ， 要培养一支优秀的班干部队伍仅仅靠这些是不够的 ， 还需要学校作出统一思想指导 ， 并为班级安排更多的活动 ， 需要各任课教师的积极配合 ， 需要家长的理解支持 ， 需要班干部对“自我锻炼“的认识以及“当个好官“的理想追求……
班主任工作是一门艺术 ， 选拔和培养班干部就是这门艺术中的重头戏 。媒体发展了 ， 信息广泛了 ， 可孩子们的世界观模糊了 ， 性情浮躁了 ， 不可预测的毛病越来越多了 ， 这一切对班级管理提出了新的挑战 。班主任只有凭借研究的精神培养出一支优秀的班干部队伍 ， 才能够创建出优秀的班集体 。“什么样的老师带出什么样的班级“ ， 更想说 ， “什么样的班委会带出什么样的班级“ 。
【篇五】
你愿意做班主任吗?两年前的自己一定会在第一时间做出反应：我不愿意!我是刚参加工作的新教师能力经验不够 ， 我不喜欢孩子 ， 我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆 。而如果你问现在的我 ， 我可能会改变自己的想法 ， 我需要并珍惜这样的机会 。改变我想法的是这第三年的班主任工作 。
虽然已经是第三年当班主任 ， 但这一年却又太不相同了 ， 感觉这一年自己才真真正正的做了一回班主任 。反思前两年的班主任工作 ， 体会最深的有以下几点：
一、
关爱学生 ， 融入学生
工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的教师“威严” ， 我刻意和学生保持距离 ， 自己虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情 ， 学生们喜欢不起来 ， 也就无法真正融入到学生中去 ， 始终走不进学生的内心世界 ， 孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解他们 。而这一年有所不同 ， 换了不同的学生 ， 这是个重新组建的大家庭 ， 同学之间不了解 ， 对老师更是不熟悉又期待 。自己虽说不是经验老道 ， 却也不再是一张白纸 ， 带着两年不成熟的班主任经验和依旧渴望进步的年轻的心 ， 我加入了新的三年三班 ， 成为了这群孩子的大家长 ， 通过这一年的努力 ， 我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜 。从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的 ， 老师不能把孩子想象成自己认为的样子强迫他们去学 ， 遇到分歧就动不动拿出老师的架子来压人 ， 现在的孩子们已经和自己小时候不一样了 ， 他们更加的早熟 ， 视野更加开阔 ， 渴望平等与尊重 ， 所以当孩子们犯错时 ， 我不再是一味地批评与呵斥 ， 更多的是给他们讲清楚道理 ， 帮助他们理清事情的利弊

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