班主任教学经验交流发言稿怎么写？( 七 )

②严格要求
俗话说“响鼓更需重槌敲“ ，班干部不单纯是管理，重要的是以身作则。通过《班干部工作手册》指导、监督、评价班干部的工作。通过班主任定期或不定期的抽查，再配以民主监督和评议，便于及时发现他们存在的问题，作出妥善解决。在具体工作中，要求班干部制定有效的工作计划，培养他们雷厉风行的工作作风，督促他们规范、认真地做好活动记录和工作小结，检查并指导他们的“计划“和“记录“ ，针对班级存在的问题提出“高见“ ，引导他们端正工作态度，努力把工作做细做实，争得全班同学的认可，当个“好官“ 。
③树立威信
班干部威信的树立，一方面靠自己行为表现，另一方面则需要班主任的帮助。具体做法有：
任何一次决定，都应交给班干部去宣布。
将教师的“高见“转化给班干部。
当着同学的面不要正面拒绝班干部的提议。
恰到好处地给班干部摆功，对班干部在集体中作出的贡献给予大力的表扬，让同学们感受班干部为集体付出的辛劳和智慧。
批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，防止降低他们的威信。
针对焦点问题，让同学们体会到班干部的“难处“ 。
教育学生懂得：尊重班干部就是尊重班主任，尊重班干部就是尊重自己、尊重集体。
④民主监督
班干部是把“双刃剑“ ，既可以起好榜样作用，也可以起坏榜样作用。有的班干部被确定后，工作一段时间后有了业绩，就飘飘然起来，居功自傲，目中无人，一些不良的习气慢慢地显露出来，给班级带来严重的负面影响。怎样预防并及时治疗这些不良的症状？民主监督是最好的办法。
班干部的工作与《学生手册》的积分评定直接挂钩，其中重要的一项积分是通过民主评定后酌情奖罚。民主评定时，允许班干部申辩，申辩后由班主任裁决。班干部特别关注积分结果，因为积分高低直接影响到综合素质评定，甚至累及评优评先。
⑤协调关系
当好班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的学习成绩和工作情绪，所以班主任要帮助班干部重点协调好两种关系。
一协调好学习与工作的关系。班干部首先是一名学生，学生的首要任务是学习，学习成绩更容易树立个人的威信。不能因工作而影响学习，也不能因学习而放弃工作。班主任有责任帮助班干部协调好学习与工作的关系，指导班干部合理安排，提高工作效率，把学习与工作有机地结合起来，成为全面发展型人才。