语文教学质量经验交流材料如何写?

塑形提能 夯实常规 强化监控 提升质量
教育教学工作是学校永恒不变的中心工作,教育教学质量是学校的生存之本、发展之源,是学校兴衰与教师荣辱的重要标志之一 。因此,我们始终坚持“塑形提能,夯实常规、强化监控”的教学管理思路,关注细节,注重实效,不断优化教学管理,提升教学质量,推动学校持续、健康、快速发展 。
一、塑形提能,着力打造实战教育教学团队
教师“团结进取、拼搏奉献”的精神是学校教学学取得绩效的前提 。教师的动力是学校不断发展的根源 。而当今教师的物质和精神需求日益增多、社会对学校教育的要求越来越高,因此,加强教师队伍建设,树立师表形象,是学校加强教学质量管理的基础性、前提性工作 。通过教育引导和学习培训,不断强化责任意识、质量意识和竞争意识,使广大教师认识到:今天的质量,就是明天的生源;学校教学质量的优劣,关乎到学校明天的好坏,明确质量是学校生存的生命线和发展线 。使教师树立正确的教育观、人才观、质量观,尽力打造一支团结协作、求精务实,积极进取的实战教师团队 。
(一)重视教师职业道德素养的培养
1、完善师德教育培训制度 。坚持集中学习与分散学习相结合,通过长期组织专题学习、举办专题讲座,开展专题讨论,解决教职工中存在的师德素养不高、工作执行力差的问题,消除教职工中的不团结,人际关系紧张,团队凝聚力不强等现象 。
爱岗敬业,服务学生,
2、开展“三爱(爱岗、爱生、爱自己)活动”,树立教师形象 。一是通过开展“爱岗位”活动,重建教师的敬业精神 。爱岗敬业是当代师德之首,也是做一名教师的基本准则,只有坚守基本准则,才能成为受学生爱戴、让人民满意的合格教师;二是开展“爱学生”活动,重建教师的博爱心灵 。学生是教师工作、服务的对象,关爱每一个学生,教好每一个学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求;三是开展“爱自己”活动,提升教师的人格魅力,树立教师的职业幸福感 。爱自己,就要为人师表,牢固树立“育人先做人、正人先正已,教师无小节、处处作表率,宁守清贫、不损师德”的意识,努力维护人民教师的良好形象 。
(二)注重教师团队的专业化建设
1、有规划,按层次培养:制定切合教师实际的专业发展中长期规划;按照“教学科研型”、“教学骨干型”、“普通适应型”三个发展层次目标培养教师 。
2、创建平台,创新机制,努力提升教师专业素质 。
一是构建校本交流机制,以“交”促成长 。
①抓好课标、教材的校本研讨交流 。开展课标、教材的校本研讨交流活动,让学科骨干教师、教学能手引领全体教师深研课标考标、熟悉教材,找准重点、难点、常见考点以及学生易错、易漏、易混点 。