教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.通过先扶后放的学法指导，让学生学会小组合作学习 。
3.通过理解课文内容，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女， 甘为人民公仆的崇高品质 。
教学重点、难点
重点研读第二则小故事，帮助学生理解“布衣”的含义，结合人物的情绪变化进行个性化的朗读 。教学准备：音乐、多媒体课件 教学过程: 一、从课题入手，谈话导入 师：今天我们要学习的是(板书课题)课前已经预习了课文，说说这布衣元帅指的是谁?(出示课件) 质疑：你觉得元帅平时的衣食住行会是什么样?布衣指的又是什么? 引语：徐向前为什么会被称为“布衣元帅”，我们一起到文中去了解一 下 。
初读感知，整体把握
现在我们检查一下同学们的读文情况： 边听边思考：1、指出读错的字音 。2、用心观察这篇课文与以往所学的文章有什么不同? 师：其实3个小故事表达的都是同一个主题，那就是第一自然段的内容 。(课件)这是全文的总起段 。在这段话中你觉得哪两个词语最能概括徐帅的精神品质 。(板书：功高盖世、朴实无华)能用上这两个词语，说说课文的 主要内容吗?
精读第二个故事《看门老人》
这三个故事中哪个故事充分体现了“徐帅比普通人还普通的布衣情怀”?我们就一起走进《看门老人》请大家看阅读提示 。(一)默读“看门老人”这个故事：画：新娘在去见徐帅时想到了什么?令她没想到的是什么? (做好标注) 想：从新娘的想法前后变化中你体会到了什么?(抓重点词句，联系上下文) 读：结合自己的体会有感情地朗读描写新娘想法的句子 。(读出自己的感受) 学生汇报，师相机指导

小学四年级语文《布衣元帅》教案怎么写？

教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.通过先扶后放的学法指导，让学生学会小组合作学习 。
3.通过理解课文内容，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女， 甘为人民公仆的崇高品质 。
教学重点、难点
重点研读第二则小故事，帮助学生理解“布衣”的含义，结合人物的情绪变化进行个性化的朗读 。教学准备：音乐、多媒体课件 教学过程: 一、从课题入手，谈话导入 师：今天我们要学习的是(板书课题)课前已经预习了课文，说说这布衣元帅指的是谁?(出示课件) 质疑：你觉得元帅平时的衣食住行会是什么样?布衣指的又是什么? 引语：徐向前为什么会被称为“布衣元帅”，我们一起到文中去了解一 下 。
初读感知，整体把握
现在我们检查一下同学们的读文情况： 边听边思考：1、指出读错的字音 。2、用心观察这篇课文与以往所学的文章有什么不同? 师：其实3个小故事表达的都是同一个主题，那就是第一自然段的内容 。(课件)这是全文的总起段 。在这段话中你觉得哪两个词语最能概括徐帅的精神品质 。(板书：功高盖世、朴实无华)能用上这两个词语，说说课文的 主要内容吗?

• 少儿歌曲|十首好听的少儿歌曲,流行的小学校园歌曲有哪些
• 朝花夕拾（教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社）读后
• 小学生元旦活动策划书怎么写？
• 三年级体育教学计划怎么写？
• 小学教师职务培训心得体会如何写？
• 最新小学教师的述职报告写法怎么样？
• 四年级美术教学计划怎么写？
• 四年级《卖火柴的小女孩》读后感400字格式怎么样？
• 小学生安全协议书如何写？
• 五年级语文教学计划如何写？