《你必须把这条鱼放掉》教学反思如何写？( 五 )

二、读写结合，培养学生的表达能力
教学中，在学生熟读课文的基础上，把握重点词句，感受文章用词的精当，从而通过朗读表达出来。在学习第二部分时，通过“套上、甩起、抛向” 等钓鱼动作的理解，体会汤姆的技术娴熟、经验的丰富， “划破、沉入、泛起”等动词可让学生感受作者用词的准确，小心翼翼刻画了汤姆当时的情态，形容他小心谨慎，不敢丝毫疏忽的样子，非常贴切。再加上“湖面泛起一圈圈银色的涟漪”使得这一段描写更富诗意。引导学生多读句子，以便加强对词语的积累。教学第三部分时，引导学生感悟汤姆心情变化，让学生找出表现汤姆心情的词语，学生也能很快地找出“不情愿、慢吞吞、叹了口气”等词语。“慢吞吞”一词不只惟妙惟肖地勾勒了汤姆当时的情态，而且有着丰富的内涵。他表明尽管内心不情愿，有点舍不得放掉大鲈鱼，但是在爸爸的坚定态度面前又不得不这样做的心态，十分贴合小孩的心理。
提高学生语文能力的重要途径是学生个体的语言实践活动。这需要教师根据不同课文的特色，设计出不同的语言实践训练，使学生用新学到的语言材料，进行说话、写话训练。在教学《“你必须把这条鱼放掉！”》一课中，在学生对课文充分理解产生共
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