小松鼠找花生一年级语文教案怎么写？( 三 )

提示：自言自语。
(4)师：小松鼠在自言自语些什么呢?
学生回答，师出示句子：是谁把花生摘走了呢?
小组讨论，解决疑问
a、师：是谁摘走了小松鼠的花生呢?请大家帮小松鼠想一想，并说出你的理由。
b、学生小组讨论，汇报结果。
(5)师：谁能当当配音员给插图配音?
指名读小松鼠的话，其他学生评价。
5、师：请同学们再读课文3～5自然段，想想小松鼠的心情有什么变化?
提示：急切 —— 失望 —— 奇怪。
6、有感情的朗读课文。
四、巩固延伸
1、师：同学们，今天我们帮小松鼠找到了花生，还知道了花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里?
学生回答，土豆，芋头，红薯，藕……
出示媒体资源中的图片：长在地下的果实
2、读儿歌，复习生字。
小松鼠，找花生。
没找到，格外急。
花落了，果结了，
花生呀，在地里。
3、写字指导
(1)、利用媒体资源中的学一学部分，指导书写。
(2)、教师提醒学生注意：
“生”字竖在竖中线上，起笔要比撇高些。
“里”字先写“曰” ，写扁一些，最后一横在横中线上。第五笔是竖，写在竖中线上。最后写两横，上横短，下横长。这个字的笔顺容易写错，要提醒学生仔细观察。
“果”字先写“曰” ，写在上半格，然后写“木” ，一横一竖分别压在横中线和竖中线上，撇、捺要舒展。
4、布置课后作业
(1)、完成课后练习“我会读” 。
(2)、回家把这个故事讲给父母听，可以把自己续编的部分加进去。
(3)、问问家长或看看相关书籍，我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的?
板书设计：
16、小松鼠找花生
花(鲜艳) → 花生(谁摘走了呢?)
↓
埋在地下

小松鼠找花生一年级语文教案怎么写？

16、《小松鼠找花生》教案
教学目标：
1.认识12个生字，会写3个字。2.正确、流利地朗读课文。
3.知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。教学重点、难点：
识字、写字和朗读课文，知道花生结果的特点。教具准备：课件、实物等教学过程：