留守儿童的心理问题|留守儿童心理问题求解( 二 )

与调查结果相似的实际案例比比皆是。2015年6月，湖南衡阳12岁的女孩用掺杂了鼠药的可乐毒死了两姐妹。在人们眼中，她性格古怪，不爱说话，有典型的留守儿童特征。母亲离家出走，父亲常年在外打工，杀死对方是她的内心世界里解决问题的唯一办法。
“上学路上”的故事
留守儿童群体最早出现于改革开放初期。国家调整农村人口流动政策后，大量农村劳动力外出务工。他们因户籍和经济条件的限制，将未成年子女留在家中。但因留守儿童相关案件和社会问题频发，这个群体开始得到关注。
2006年全国两会，全国政协委员、东北师范大学党委书记盛连喜递交了“全社会都要关注农村留守儿童健康成长”的提案，让“留守儿童”成为当年两会的热词。
2008年，“留守儿童”首次出现在中央一号文件中。
2011年的中央农村工作会议提到，要妥善解决农村留守儿童、妇女、老人问题。
2016年2月14日，国务院下发了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（下简称《意见百思特网》），为保护留守儿童提出具体的实施办法和责任追究机制。
除此之外，民间也出现很多帮助留守儿童的公益组织，在物质和心理方面都对农村留守儿童提供帮助。
全国妇联在《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》中提到，留守儿童问题涉及中国城乡二元化体制以及由此衍生的制度、法规、政策和社会心理问题，在短期内无法改变。因此，整个社会对这个问题的帮扶都放在关怀留守儿童身上。
但公益组织“上学路上”发起人刘新宇告诉《中国新闻周刊》，“过去做留守儿童帮扶，我们只把目光盯在孩子身上，这是一种失误。从去年白皮书发布之后，我们开辟了另外一条针对父母教育的产品线。做留守儿童帮扶的人都知道，虽然这只是一种认识上的变化，但代表着你有没有真正去了解帮扶对象的需求。”
2013年4月以来，“上学路上”借鉴国外心理学中的故事疗法，邀请名人和志愿者录制有心理暗示作用的儿童故事，灌制在MP3中送给留守儿童。但是在2015年6月第一期《中国留守儿童心灵状况白皮书》发布后，该团队发现，影响孩子心灵的7个因素中，排名第1位的是留守地域，这是客观事实，无法改变。排名第2位的就是与父母的联系质量，而这一点不仅是可改善，而且至关重要。
有了这个想法以后，曾经是媒体人的刘新宇开始通过媒体圈的朋友寻找心理学者。最终和国家认证心理咨询师张慧组成心理学团队，在北京找到留守儿童父母的样本，与其一对一进行交流，收集他们对与孩子联系质量的看法、困扰和期望，并现场观察。团队从样本里提炼出普遍性的问题，寻找心理学上的理论依据和咨询技术，制定出口语化、简便化的解决方案，将其反馈到父母身上，教他们简单的方法，并当面验证。
月嫂王萍就是张慧团队选择的留守儿童父母样本之一。通过现场辅导，王萍这次并没有像以前一样询问女儿萌萌的学习问题，而是关心她的生活方面。萌萌的回应更让王萍感到温暖，她第一次通过打电话关心妈妈，让她天热注意身体。在此之前，这样的关怀只是通过发短信表达过。
国务院下发的《意见》将“坚持家庭尽责”放在保障留守儿童基本原则的第一位。并提示外出务工人员，要与留守未成年子女常联系、多见面，及时了解、掌握他们的生活、学习和心理状况，给予更多亲情关爱。
解决留守儿童问题需要社会多方面的努力，但孩子心理问题的根源还在于父母。在当下的环境中，留守儿童父母能够在沟通和陪伴中多努力一步，孩子的心理问题就有可能会改善一点。

留守儿童的心理问题|留守儿童心理问题求解( 二 )

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