令我感触很深的还有杜教授给我们讲的《3—6岁儿童学习与发展之南》 ， 她用一天的时间给我们解读了《指南》的说明部分和五大领域 。了解到幼儿的发展是一个持续、渐进的过程 ， 同时也表现出一定的阶段性特征 。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中 ， 各自的发展速度和达到某一水平的时间不完全相同 ， 要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异 ， 支持和引导他们从原有水平向更高水平发展 ， 按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展‘阶梯’ 。教育和学习的目的是对知识感兴趣 ， 目的是喜欢读书 ， 目的是爱劳动 ， 目的是爱艺术 ， 目的是有一门自己喜欢的手艺 ， 目的是会做人 ， 道德不差 ， 目的是有教养 ， 有能力 ， 有品位 ， 目的是幸福的人生 。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习 ， 珍视孩子童年生活的独特价值 ， 努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年 。根据幼儿的年龄特点层层递进的 ， 正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异 ， 让我们教师对如何根据幼儿年龄特点制定教学计划 ， 有了更好的参考数值 ， 让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长 。
幼儿的成长离不开教师的引导 ， 教师的成长离不开专业知识的引领 ， 有了《指南》中更具体的标准划分 ， 教师对不同年龄阶段的幼儿应当到达的某一能力或水平有了更具体的了解 ， 对教师的工作有积极有效的推动作用 ， 也让教师更快更好地在工作中不段成长 。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的 ， 但不能把它当成标尺去测量幼儿 ， 伤害幼儿 ， 不能把变成束缚幼儿和自己的绳索 。它提倡我们做一个研究型的老师 ， 要善于观察幼儿 ， 勇于反思自己 。在今后的工作中 ， 我将认真贯彻《指南》的精神 ， 努力提升自己的专业水平 ， 创新自己的教育理念 ， 调整自己教育思路 ， 为每一位孩子创出一片美好的未来 。
通过这写些天的学习 ， 对我今后的工作有很大的帮助 ， 对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用 ， 也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为 ， 从而违背幼儿自然发展的规律 。感谢领导给予我这么珍贵的学习机会 ， 我会将他们的教育思想、理念渗透到日常教育教学工作当中 ， 争取做一名优秀的幼儿教师！

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