教学质量分析报告怎么写?( 十 )
3、要深化课堂教学改革 , 向课堂45分钟要质量 。广大教师要以课改为契机 , 立足于本校、本班的教学实际 , 以课堂教学为主阵地 , 以转变学习方式为主攻点 , 以学法指导为突破点 , 深入持久地开展优化课堂教学活动 , 切实提高单位时间内的效益 , 向45分钟要质量 。为此必须做到:在课前准备上要做到优化教学预设;在教学方法上要做到:变老师满堂教为学生自主学;变注入式为启发式;变学生被动接受为主动参与;变单一传授知识为三维并重;变死记硬背为活学活用;在改变作业模式上 , 力求做到六突出:突出实践性 , 变“泛泛而谈”为“实战演练”;突出趣味性 , 变“要我做”为“我要做”;突出自主性 , 变“限定作业”为“自择作业”;突出针对性 , 变“题海战术”为“有的放矢”;突出合作性 , 变“单干户”为“共同体”;突出创新性 , 变“呆板”为“灵活” 。课堂教学改革不是一朝一夕的事 , 要持之以恒 , 才能出效益 , 才能出精品 , 才能升华质量;教给审题方法 , 教会学生如何充分利用有效信息 , 抓住关键“字眼” , 准确领会题意 , 深入分校问题与课本知识点的结合之处 , 从中找出正确答案 。习题要做 , 但应重质量而不是数量 , 在每一个知识点的选择上都要有针对性 , 要精选、精编、有实际情境以及有利于落实双基、培养能力的习题 , 引导学生进行分析、解答、反思 , 帮助学生掌握解题规律 , 积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目 , 严格控制习题的难度和总量 。
4、抓差生就是抓质量 。
在目前任务制的大环境下 , 对老师来说要抓合格率、优秀率 。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词 , 有一个学生不及格 , 我们就完不成教学任务 , 所以我们说差生决定成败!在当今信息高速发展的社会里 , 为了学生能打好坚实的理论基础 , 在学习过程中少走弯路 。作为老师多想方法 , 提高教学质量 , 让学生放下沉重的包袱 , 轻松学习 。当他对一件事感兴趣的时候 , 不用谁去约束就会主动的投入 。
5、向学风要质量 , 与管理谋效益
校风、学风、班风建设不是空虚的口号 , 不是不痛不痒的说教 , 需要每位教师共同努力营造 。在学生面前 , 每位教师都是管理者和教育者 , 管理和教育不是校行政和班主任的专利 , 谁都有责任去做这个工作 , 每个课堂都是教学的主阵地 , 也是德育的主阵地 。只有大家负起自己的那份责任 , 歪风邪气才能有可能尽快扭转 。
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