语文教案白桦如何写?( 三 )


二、初读这首诗 , 了解大致内容
1.学生用自己喜欢的方式读诗 , 可以小组合作读 , 自读 , 赛读 , 要求读准字音 , 读通顺 。2.小组赛读 , 男女同学赛读 。
3.小组交流:通过朗读这首诗 , 再看看前面的四首诗 , 你有什么新的发现?
三、品读诗歌 , 感悟意境
1.生自由地读诗歌 , 并边读边想象:
你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感? 2.小组内讨论交流 。3.班上交流 , 师相机引导:
《白桦》以白桦为中心意象 , 从不同角度描写它的美 。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏 , 在朝霞里晶莹闪亮 , 披银霜 , 绽花穗 , 亭亭玉立 , 丰姿绰约 , 表现也一种高洁之美 。诗中的白桦树 , 既具色彩的变化 , 又富动态的美感 。白桦那么高洁、挺拔 , 它是高尚人格的象征 。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情 。
四、体会现代诗和古诗的区别
1.自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《白桦》 2.小组内交流交流你的发现 。
13.班上交流 , 师相机指点古诗与现代诗的不同:
古诗 , 一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格 , 它的写法比较自由 , 句子长短自由 , 分为若干小节 。
五、快读阅读材料 , 体会诗歌的特点 1.学生默读阅读材料 。
2.让学生说说读了这几首诗的发现 , 师相机指导 。① 诗歌的特点:
第一 , 高度集中、概括地反映生活; 第二 , 抒情言志 , 饱含丰富的思想感情; 第三 , 丰富的想象、联想和幻想; 第四 , 语言具有音乐美 。
② 这几首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物)
六、拓展延伸 1.背诵这首诗 。
2.课外阅读描写其他内容的诗歌 。
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