《七月的天山》教学反思怎么写？「问人人知识网」

《七月的天山》教学反思
《七月的天山》是第一组课文中的一篇略读课文，行文条理清晰，文字质朴优美，学生在阅读时仿佛置身于天山美景之中。本节课主要抓住写法这一线索，利用美读教学的方法让学生在多种形式的阅读中想象景物的美丽，感悟文字的魅力。
【《七月的天山》教学反思怎么写？】本节课感觉自己教学的亮点在于创设情境，课前搜集大量有关天山美景的文字和图片，为学习课文做好了铺垫。教学设计上抓住写作手法（修辞手法）这一重点，引导学生反复读课文，并找出自己喜欢的写景片段与大家交流，教师适当的进行补充字词的书写和释义进行拓展。又在第四段描写野花的这一段落尽心设计，通过抓住锦缎——绵延，霞光——耀眼，彩虹——绚烂这几个阅读训练的关键点，让学生采用多种形式的读（男生、女生、师生接力等），加深了学生对比喻和排比的理解，并通过反复读达到了当堂背诵的效果，再以此为契机进行拓展仿写句子，提升学生的写作能力，举一反三。
本节课的不足是：个别字词的讲解太多粗糙，应适当总结规律方法辅助学生记忆。德育渗透环节可以再精心设计一番让学生热爱大自然，热爱我们祖国的大好河山。
总之，交给学生一杯水的知识，教师要有一桶水，甚至是要源源不断的输送活水，在今后自己还要多读书多学习！

《七月的天山》教学反思怎么写？

《七月的天山》是一篇写景记叙文，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
全文从总体上说，以游踪为序，作者抓住景物的特性，展开精致的描写，精心地运用了比喻、映衬、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。教学中，遵循略读课的教学原则，以学生自读为主。首先引导学生找出方位转换的句子，弄清楚作者游览的顺序，了解作者笔下的天山是怎样一番景象，从而整体感知课文内容。其次引导学生围绕“文中主要描写了哪些景物，抓住景物的哪些特点，作者是怎样用优美的语言表情达意的”进行自主研读和交流。学生在朗读中感受到了词汇的丰富，风景的优美和修辞手法的巧妙运用。