《坐井观天》教学反思怎么写?
个人收集整理资料,仅供交流学习,勿作商业用途
8 坐井观天
教案目标:
1.理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思 。
2.能够正朗读课文,分角色朗读对话 。理解课文的意思 。
3.初步理解“坐井观天”的含义,懂得道理 。教案重点、难点:
重点:读懂青蛙和小鸟的对话 。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法 。难点:理解“坐井观天”的含义 。懂得人要开阔眼界,不能像井底之蛙,目光短浅 。教案准备:
课件、小青蛙、小鸟的图片,及头饰 。教案过程
一、组织教案,师生问好! 二、谈话导入 。
同学们,今天老师带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,可以吗? 在黑板上贴青蛙与鸟的图片 。(以图导课,激发学生兴趣,有利于引导学生进入课堂学习 。) 今天,我们就来学习一篇新课,出示课题:(板书)坐井观天(讲解题意)
师:课文中的小青蛙和小鸟不知道在争吵什么?请同学们看看是什么事,帮忙解决一下,一起读一读课文 。
三、新授
(一)听录音,课文主要讲了一件什么事情? (二)出示第一自然段,指名读第1自然段 。
1、同学们,青蛙坐在什么地方?
(教师板书:井里)
请学生把剪好的青蛙图片放在画好的图上 。(井底) 2、小鸟从哪儿飞来?落在什么地方?什么地方是井沿?
(教师板书:井沿)并把剪好的小鸟图片贴在图中的井沿上 。)
(沿,就是边 。井沿,就是井口的边沿 。教师指着插图中的那口井来讲解 。)
3、师问:现在同学们知道了,这只小青蛙住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为了什么事情争吵起来呢?(分别让学生来说一说)
(出世:天天到底有多大?) 青蛙说:—— 小鸟说:——
师:现在你能不能连起来说一说?出示填空:
(三)出示第2-7自然段,齐读课文 。出示课文 。
问:这篇课文主要写了青蛙和小鸟的对话,青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次) 1、出示它们的第一次对话 。(第2、3自然段) (1)青蛙问小鸟什么了?(你从哪儿来呀!)
(2)小鸟是怎么回答的? (小鸟飞了一百多里,口渴了,下来找点水渴 。) (3)小鸟说“我飞了一百多里”说明什么?
(说明小鸟飞了很远,无边无际,天很大很大 。)
1 / 5 个人收集整理资料,仅供交流学习,勿作商业用途
(4)找学生来读一读对话 。
2、出示学习第二次对话 。(第4、5自然段)
(1)齐读第4、5自然段 。
(2)青蛙听了小鸟的话又说什么了?(指导学生有感情地读青蛙说的话,要读出不相信的语气 。)
- 神兽|中国十大传统神兽,中国神兽有哪些
- 《唐宪宗传》经典读后感有感
- 批评的剖析读后感1000字
- 生物的真相读后感1000字
- 流动的盛宴读后感锦集
- 《西游记》的读后感大全
- 《安妮日记》读后感锦集
- 《昨日的世界》读后感摘抄
- 《董卿:做一个有才情的女子》读后感100字
- 《浮生六记》:和相处舒服的人在一起,才是最好的养生