《坐井观天》教学反思怎么写?( 五 )


1、播放动画故事《坐井观天》导入本课的学习;
2、在初读课文中,提出问题“本文讲了谁和谁,它们在哪里,在干什么”,让学生带着问题读,比较有针对性 。
3、检查生字词 。出示本课生字,接着读词语,最后展示课文中的长句子,检验学生的阅读效果 。
4、在精读课文中,重点围绕青蛙和小鸟的“三次对话”进行讲解,教师帮助学生理解“一百多里”、“大话”、“无边无际”、青蛙和小鸟的“笑”的意思,让学生明白正是因为青蛙和小鸟所处的位置不同,所以看到的天是不同的 。
5、拓展延伸环节,让学生思考“青蛙跳出井口会看到什么,又会对小鸟说些什么呢?”调动学生的积极性,充分尊重学生的主体性 。
6、布置作业,让学生把这个故事讲给家人,课后续编这个故事 。
教师备好课,学生才能上好课,但是课堂上学生是能动的个体,实际的课堂上是存在生成的 。在这节课中,我在讲解生字时,没有给予学生示范性的指导,这是一个重大的失误;此外,上课启发引导学生不到位,没有让学生真正明白“坐井观天”的深层含义 。接着,刘老师给予了指导:
1、在学生初读课文前,提的问题应该不超出两个,对于二年级的学生,他们记忆力有限,问题太多就会记不住 。
2、在讲生字时,教师应该师范书写,指出容易出错的字,指导书写不少于10分钟 。
3、在讲解“一百多里时”,可以让学生联系上下文理解词语的意思,例如:下文的“无边无际”可以和“一百多里”进行联系,进而理解词语意思 。
4、讲解生字也可以放到文中,现在语文提倡“随文识字”,在讲解课文时把生字挑出来,加深学生的印象 。
5、教师上课应该多下台走走,尤其要关注后两排的学生,把他们的注意力转移到听课上来 。
这次听课对我来说是一次磨砺,让我认清了自身的不足,在今后的教学工作中,我会努力改进,希望下一次公开课的表现能更上一层楼!

《坐井观天》教学反思怎么写?


《坐井观天》是小学语文二年级上册第五单元中的教学内容 。它是一篇十分搞笑的寓言故事 。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理 。课文透过青蛙与小鸟之间生动搞笑的对话,写了青蛙和小鸟为了天的大小而进行了几次争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是 。
我以识字写字为重点,进行了第一课时的教学设计 。为做到在短短的40分钟内,让学生自主、愉悦地读准字音,读通句子,整体感知课文,我在教学上做了以下几点尝试:
1、作为第一课时的教学设计,我的教学分为四个步骤进行:读准生字词,读通课文,整体感知课文,学习生字 。导入过程中,我以两个小动物的争吵为开始,让孩子来解决它们两的争吵吸引了孩子的兴趣 。在进行认识会认会读的生字的过程中,开火车顺读的方式进行了生字的学习 。