愚公移山教学反思怎么写?( 三 )



愚公移山教学反思怎么写?


《愚公移山》是一篇家喻户晓的名篇寓言故事,它有生动的故事情节,又带有神话色彩,篇幅短小,作为自读课文,学生通过自学基本上掌握这则语言的主要内容 。12月15日,我在初三(3)班开了一节《愚公移山》的公开课,现结合本课的教学实践作如下反思:
《愚公移山》是篇传统的老课文,故事情节简单,大概的内容学生早知,经典的教法也有很多 。我这次主要是结合我的小课题研究:激发学生学习文言文兴趣的方法来设计这节公开课 。在准备上这篇课文之前,脑子里一直在思考如何使我的课堂教学对学生有吸引力,如何在教学中体现新课标的理念 。具体做到了以下几点:
1、营造良好的气氛 。在学习之前,我播放江涛所唱的“愚公移山”的歌曲,以此导入课文的学习中 。几乎所有的同学能够马上进入状态,部分学生学生还慢慢伴唱 。我觉得这一点能很好第激发学生学习这则寓言的兴趣 。
2、采用小组自主合作探究的学习方式 。在授课之前,我让学生做了很好的预习,主要是针对文言字词,梳理文章内容,尝试进行翻译 。学生先结合文下注解独立学习,把不懂的问题做上记号,然后小组讨论,若还有疑难问题,则在课堂上向老师提出来,共同分析理解 。我觉得这比单纯的老师串讲要好一些,可以调动学习的欲望 。
3、采用提问教学法 。教这篇课文时,我提出了几个问题 。这则寓言一共写了哪些人物?老愚公有多大年纪了?智叟是个年轻人吗?那个“遗男”姓什么?有几岁了?他去移山,他的爸爸肯吗?参加移山的一共有多少人?“移山”这件事做起来困难吗?他们的劳动艰苦吗?这样的问题可以激发学生的学习兴趣 。同时也对文章既对重点字词做了强调,也对课文有了更深入的理解 。