九年级语文《愚公移山》教案如何写？

愚公移山
一、学习目标：
1、积累文中重要实词、虚词的意义和用法，辨析一词多义。
2、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
3、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，坚持不懈，勇往直前。
二、教学重点：
1．理解神话结尾的作用。
2．、体会理解“愚公移山”的现实意义。
三、课前延伸
（一）简介《列子》及作者
《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书·艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。
列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。
（二）预习练习
1、给加点的字注音：
始龀（）穷匮（）厝（）万仞（）魁父（）亡以应（）
2、解释句中加点的词语：
⑴始一反焉（） ⑵毕力平险（） ⑶杂然相许（） ⑷河阳之北（） ⑸渤海之尾（） ⑹寒暑易节（）
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四、课内探究
（一）目标定向，自主学习
1、学生展示精彩朗读：有感情的朗读课文，读准节奏和字音，读出感情。【温馨提示】每小组限一人读，并只读一段，其他小组评价。
2、学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句，同桌之间讨论交流。
【温馨提示】自主学习时，从以下几方面归纳总结，并把疑难问题做标记，准备质疑。通假字：古今异义：
词类活用：
一词多义：且焉
之其特殊句式：被动句
省略句
倒装句
3、质疑释疑：（柴多火焰高，人多办法好）把你们小组内没有解决的问题提出来，大家来帮你。
4、回顾课文，整体感知。
【温馨提示】②到④小题要从文中找出依据。
①.能用一句话概括这篇课文的意思吗？
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②老愚公有多大年纪了？智叟是个年轻人吗？那个“遗男”姓什么？有几岁了？他去移山，他的爸爸同意吗？
③ “移山”这件事做起来困难吗？他们的劳动艰苦吗？
（三）合作探究，交流展示（星多天空亮，人多智慧广）
1、愚公移山的故事说明了什么道理？如何理解故事的神话结尾？
2、本文成功运用了对比、衬托的手法，从文中找出来加以说明。
3、小组内交流你在学习中的疑难问题，把小组解决不了的问题整理好，准备班内交流。