英语问题式教学论文怎么写？( 三 )

英语问题式教学论文怎么写？

幼儿英语浸入式教学的主要问题及实施策略
茹诗颖
北师大附属幼儿园，惠州市惠城区，516007 摘要：在我国，幼儿英语浸入式教学强调为幼儿创设全英语的语言学习环境，让幼儿“浸泡”在英语环境中，自然习得英语。然而我国幼儿园英语教学仍面临合格英语师资匮乏、幼儿英语语言环境较少等问题，本文通过探究幼儿英语浸入式教学出现的问题，提出了如何更好的实施这种教学模式的一些策略，以便帮助幼儿更好地习得英语。
关键词：幼儿英语浸入式教学；问题；实施策略
The Problems and Strategies in Implementing Immenion Teaching Pauern in Children’s English
引言
一浸入式教学的定义
浸入式教学作为一种崭新的有益的教学模式，最早于20世纪60年代产生于加拿大，是指用非学习者母语的语言直接作为教学语言。这种教学模式在21世纪初的时候引入我国，在我国部分的幼儿园开展英语浸入式教学。通过对母语为汉语的幼儿，在幼儿园最大限度地用荚语进行教学，让他们在一日或者半日的时间内浸泡在英语的环境之中，从而最终使幼儿能够熟练地掌握英语、汉语两种语言。浸入式教学要求教师只用第二语言面对儿童，不但用第二语言讲授第二语言，而用第二语言讲授部分学科课程。也就是说，第二语言不仅是学习的内容，而且也是学习的工具，改变了把外语当成一门学科来教的传统外语教学方法。
二、浸入式教学的理论依据和教学模式
浸入式教学的理论依据和教学模式近年来的科学研究结果显示：儿童获得语言具有“关键期”(也称最佳敏感期) 。在关键期以后，人类获得语言的能力随年龄的增长而削弱。第二语言获得同样存在一个关键期，一旦错过这个关键期将会事倍功半。
浸入式是语言习得理论的创造性体现，是儿童早期第二语言学习的最佳方式。习得是一种自然的学习方式，浸入式环境下的儿童第二语言的习得如同儿童习得母语一样，在有意义的语言交际中，通过对语言的理解和使用，自然而然地获得语言的能力。儿童在轻松、愉快的情境中习得英语并能用于交流。语言学的研究成果显示，有效的语言学习应当以互动的方式进行。语言交流对于语言学习来说是非常重要的，因为人们流利的说话能力不是从直接教授和句法形成的训练中获得的，而是在有意义的互动交流活动中自然习得的。
英语浸入式教学模式以“直接学习，类似习得”的学习方式在教学的过程中突出目的语的工具作用，将目的语的学习和学习者的认识活动有效地结合起来。在丰富的学习内容和活动中，以直观、形象、生动有趣的呈现方式来提高目的语的可接受性、可理解性、趣味性和应用性。教师设置英语情境鼓励并激发儿童的语言表达与交流。