赵州桥的教学反思写法怎么样？

《赵州桥》第二课时教学反思
《赵州桥》是介绍著名的桥梁建筑——赵州桥的说明文，文章用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。为了让学生学得更轻松、更快乐些，让学生的感受更深刻些。我深入地解读文本，收集有关赵州桥的资料。使赵州桥的形象、特点深深地烙印在我的脑海中，我感叹赵州桥的雄伟、坚固、美观，更感叹中国古代的劳动人民的智慧和力量。
一开始，我引出课文中三个特点：“雄伟、坚固、美观”，以此为题眼去学段学篇，去感受赵州桥的无限魅力。
学生对赵州桥如何雄伟的理解不是很到位。在教学时，我让学生默读第二自然段去找表现它雄伟的句子，有些学生找对了，但是让他说出从哪些词感受到它很雄伟，他们都说不出来。一是我没有引导好学生去理解雄伟这个词，二是我没有利用哪个好文段中的数字，三是给学生阅读的次数太少了。比较囫囵吞枣地学完赵州桥的雄伟，就让学生感受它的坚固。在针对“这种设计，在建桥史上是一个创举。”这句话，学生提不出理想中的问题，如果我能在教学中让学生多加思考，讨论一番，发挥学生的集体思维，我想效果会好一点。
“赵州桥不但坚固，而且美观。”这是一个过渡句，巧妙地将两部分内容紧密地联系在了一起。课文表现赵州桥的美观，刻画得非常细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动活泼，所以这节课，我把第三自然段作为教学的重难点学习。在教学中，我先让学生听朗读感受再在文中找句子并反复练读，最后再通过图片来理解这些图案的精美。在让学生想象还有什么样的龙这方面，学生的语言组织比较不到位，是由于我没有引导好的结果。
另外，教学中不足之处是，朗读的指导和朗读的评价还欠缺，课堂结构还应更加紧凑，课堂气氛略显沉闷，需与学生沟通，师生共同努力，争取形成生动活泼的学习氛围。

赵州桥的教学反思写法怎么样？

《赵州桥》这篇课文，主要介绍了举世闻名的赵州桥在设计上的特点。
首先，以简驭繁，为学生理解课文重点扫清字词障碍。字词教学是讲读每一篇课文经常性的任务，同时又最能体现教师驾驭教材的功力。在第一课时中，我采用不同的方法，引导学生对先后出现的二十八个生字难词轻松愉快地进行了学习。在通过板书强调“州”“济”“洨”三字后，出示了“创举”“似乎”“智慧”等十四个生词，引导学生讨论发言，在紧张愉快的气氛中初步扫清了字词障碍，激发了学生的学习热情，然后通过教师范读和学生自读，把学生的思路引进课文，为学生深入理解和掌握课文重点做了良好的知识和心理准备。