七年级语文教案济南冬天怎么写？( 六 )

(为学生从整体上把握课文而进行局部的解读，结构上的剖析，有利于他们更好地读懂课文，理清了课文的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。)七、听课文的朗读带
(教师事先从网络上查找到的)(整体阅读是细节把握的基础，把握细节是更好地感悟全文的关键。)要求：以听读作为进入文本的路径，让学生能从整体上对课文有一个大致的初步了解，初步领略作者的情感世界；提示学生从读音、停顿、语句、语速、语调等方面来感受；思索课文所写的两个不同的地点，把自己对百草园和三味书屋的感受表达出来。
(如：美丽的百草园、神秘的百草园、诱人的百草园、有趣的百草园；单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三昧书屋)(鼓励学生多角度的对文章主题发表自己的见解，为后面的展开埋下伏笔。)第二课时
一、品读“百草园”的内容，记下自己的问题
(培养学生自由阅读的*-7惯和方法，促使他们学会自主性的主动学习。)二、小组内讨论交流，记下小组内不能够解决的问题或者认为有价值值得全班讨论的问题，要求人人发言，积极参与 (培养学生的合作意识和精神，学会与同学正常的交流合作，同时也培养他们的口头表达能力。)三、全班一起交流探讨，各小组选代言人代表本小组发言
(培养孩子们的合作探究意识，老师仅仅只是他们有效学习的促进者组织者。)学情估计：学生的问题一般可能都会围绕在百草园是“我的乐园”出现，如果太浅显，老师必须在他们的探讨中“有预谋”地把问题深人，但还是应以学生的话题为中心。1．百草园共写了几方面的内容?百草园的美景，美女蛇的传说。冬天捕鸟等三方面的事情。
(根据这三方面的内容可以把学生自由分为三个小组，任选一个问题来解决。)2．这些事都是围绕一个什么中心来写的?你能从文中找到概括这一中心的一句话吗?这一部分是描写儿童在自然中的乐趣，重在表述自然给孩子的启示和快乐，围绕“我的乐园”来写。第一自然段的“但那时却是我的乐园”是这一部分的中心句。3．精读第二自然段，朗读、思考、讨论并回答问题
①作者描写了百草园这么多的景物，是用了一个什么样的句式把它们连缀起来的?不必说……也不必说?…??单是……就有……
(记叙百草园春夏冬三季的景色，井井有条，但又错综交织，浑然一体。)②“不必说……也不必说……单是……就有……”从内容上看，要强调的重点在哪里?应该说“不必说”更有乐趣，之所以要详写“泥墙根一带”，用的是烘托旁衬的手法。③“不必说”与“也不必说”所写景物各有什么特点?“不必说”写的都是植物，它们都是静景；“也不必说”写的都是动物，都是动景。④作者用了怎样的修辞手法?调动了怎样的感觉来写景物?用了拟人、比喻的修辞手法；从视觉、听觉、味觉把百草原写得是有声有色，有滋有味。(形声色昧俱全，春夏秋景皆备。)⑤作者写“泥墙根一带”有无限的趣味，以你个人的经验体会体会。