六年级语文教案《童年趣事》如何写？( 二 )

能清楚地记叙自己经历的趣事，通过修改使文章富有趣味。【教学难点】
将习作修改得通顺、具体、生动。【课前准备】 1．教师准备：PPT课件
2．学生准备：搜集童年趣事，可通过照片或询问家长。【教学过程】一、师生聊天，引话题 1．播放照片，生谈感受。
(1 )师：同学们，今天老师带来了一组图片，请你们睁大眼睛认真看，看看里面有没有你生活的影子。
(2 ) 播放五彩缤纷的儿童生活照片，并配上歌曲《童年》。(3 ) 指名学生交流看了图片后的感受。2 ．适时引题。
导入：两位同学的感受很真实，看着这些图片就仿佛看到自己五彩缤纷的童年生活，感受到童年生活的乐趣。这节课我们来写写自己的童年趣事。(板书：童年趣事)请齐读课题。
3．审清题意，理解“趣” 。
师：读了课题，谁能告诉大家这篇习作在选材上有什么要求? 师：题目的重点是什么? 师：你真会审题，—下子就抓住了这篇作文选材的重点，就是要选取童年最有趣的事来写。(板书：选趣事 ) 师：那什么是有趣的事呢? （随机找几个学生回答）
师小结：其实阿，这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它。可以是牧“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”的“情趣 ”；可以是费奥多罗夫那异想天开，不断探索、发现的“学趣 ”；可以是萧红在“祖父的园子”里顽皮、开心的“乐趣 ”；还可以是林海音冬阳下学骆驼咀嚼的“傻趣 ”，而这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。(边说边出示四篇文章的相关图片) 二、打开思路，说“趣事”
1．师：课前要求同学们与家人共同寻找童年有趣的事。我看到同学们都做了充分的准备，很多同学甚至带来了能勾起记忆的照片或物品，谁愿意与大家分享你的童年趣事。
学生纷纷述说童年发生在自己身上的趣事。（5分钟）三、学生动笔。写“趣事 ”
1．师：看来同学们趣事多多，我们可以把它写出来与别人分享，这也是写作的一种乐趣。请同学们把准备好的纸张拿出来。写作文前老师提两点要求(出示课件) ：(1)把最有趣的片段具体写下来，略去开头和结尾。(2)安静快速地书写。时间8分钟。2．生习作，师巡视指导。四、评点修改，促“趣味” 1．学生自行评价习作。
师：时间到，请同学们停笔。请看大屏幕，对照习作评价单，觉得做到了就在作文纸下方相应的赞前打个勾。出示习作评价单：
这件事是否有趣? （）是否把过程写具体 ? （）动作（）语言（）神态（）心理活动（）
师：有给自己点赞的同学请举手。老师要给举手的同学点赞，学会欣赏自己是一种自信的表现。2 ．学生习作点评。