原因分析：
1、监护不周 。由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右 ， 且祖辈大都文化程度偏低 ， 思想观念与孙辈有很大差距 ， 难以与孩子交流沟通 ， 有的还要干农活维持生活无时间照顾孩子 ， 有的体弱多病无能力监护孩子 ， 有的同时照看几个孙辈无精力照顾孩子 ， 加之缺乏科学的家庭教育知识 ， 往往只满足孩子物质、生活上的需求 ， 缺少精神、道德上的教育引导 ， 甚至娇生惯养、放任自流 。隔代教育显然力不从心 。把孩子托付给亲戚朋友监管的 ， 监护人通常把孩子的安全放在第一位 ， 学业成绩和物质上的满足次之 ， 而较少关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要 。通常亲戚朋友也都有孩子 ， 由于对待不尽公平 ， 留守儿童常常因感到自己是“外来人”而产生自卑心理 。
2、学校教育失调 。学校对留守儿童的教育方面还存在一定的不足 。一是留守儿童的父母长期在外 ， 学校教师与家长的沟通难度真大 ， 有时半年甚至一年难见留守儿童父母一面 ， 很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题 ， 难以实现家庭和学校共同教育的目的 。二是外出打工人员对孩子的教育过于依赖学校教育 ， 但学校教育由于学生多 ， 教学任务重 ， 教师没有精力 ， 心有余而力不足 ， 对留守儿童的心理关爱难以顾及 。三是学校对留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施 ， 很难在学习上、生活上给留守儿童更多的关心和爱护 ， 并针对性给留守儿童提供良好的学习环境和教育环境 。
3、社会保护缺失 。对于环境适应能力较差、自制力较弱的孩子来说 ， 加强安全防护工作至关重要 。由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空” ， 学校不可能事无巨细 ， 监护人又普遍缺乏安全防护的意识和能力 ， 使犯罪分子有了可乘之机 ， 以致留守儿童伤人或被伤害的事件时有发生 。
三、关注留守儿童成长的经验和做法
近年来 ， 我区各级政府、部分十分关注留守儿童的生存状况 ， 成立了由区委书记任顾问、区长任组长 ， 区委、区政府分管领导任副组长 ， 教育、公安、妇联等20多个部门负责人为成员的关爱留守儿童工作领导小组 。各成员单位针对这一特殊群体开展了一系列工作 。
1、倾情关爱 。我区调动区关工委、教育局、民政局、妇联、团委等部门的力量 ， 在全区招募了200名热心公益事业的志愿者 ， 实施社会关爱行动 。在全区21个乡镇开展“让梦想更闪亮--爱心陪护营”大型公益活动 ， 由3至5名志愿者组建志愿团队帮扶一名留守学生 ， 利用周末和假期为陪护对象提供学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等志愿服务 。广泛开展与农村留守对象的“手拉手”活动 。让城市孩子与农村留守儿童结对子 ， 通过互赠文具及学习用品、写信、打电话、走访等形式 ， 让他们成为好朋友 ， 共同健康成长 。

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