校长培训考察报告怎么写?
金昌市农村中小学校长培训考察报告
金川区双湾镇天生炕小学赵会昌
一.基本情况
9月15日到28日,市教育局组织全市部分学校校长一行40人到兰州城市学院进行了为期两周的学习考察培训 。期间,全体学员分别听取了西北师大附中副校长张盛庆、兰州实验小学副校长孙玉梅等专家的报告,实地考察参观了兰州实验小学、兰州市一中、青岛市十三中、大沙路小学等名校 。培训之行,使我们对教育本质有了更为深刻的认识,获得了新的启迪 。此次考察培训,内容丰富,既具超前性,理论性,又具实践性 。通过考察培训,为中小学校长提供了与教育专家直接交流,对话的机会,搭建了深入名牌学校亲身感受、体验、学习的平台 。思想深刻,见解独到的专题报告,与时俱进,以人为本的学校管理制度都给我们留下了深刻的印象.学习期间,所有参加培训的人员认真听课,学习,勤于思考,交流,在与学者,专家的思想碰撞中,学习了新的教育理念,提升了对教育本质的认识 。同时,在共同的学习,生活中,进一步加深了认识和了解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好基础 。
二.主要收获
教授的启迪
聆听教授的谆谆教诲,受益匪浅 。概括地说就是在小学管理中校长要发挥引领、协调、激励三大作用,才能保证学校各项工作健康、和谐、可持续发展 。①引领作用 。校长主要凸现办学理念、教育教学、教育科研三个方面 。办学观念的引领,校长应树立“以人为本”的教 1
育理念,充分发挥全体教师的积极性和创造性 。以科学发展观指导学校各项改革,大胆尝试,不怕困难,善于总结经验,开创出一条具有本校特色发发展之路 。教育教学的引领主要表现在校长的全面育人观 。小学教育,既要教书,更应育人 。校长的教育质量关和价值观直接影响学校的教学工作和教师行为 。因此,校长要全面贯彻教育方针,全面贯彻素质教育,使教师树立正确的教育观、质量观,面向全体学生,因材施教,促进学校的全面发展 。同时树立正确的课堂教学观,深入到课堂教学中,率先垂范,成为课改的引领者 。②协调作用 。协调是学校管理的重要职能,校长应成为教师的凝聚者和协调者 。为了实现管理目标,校长必须处理好各种人与人、人与事、事与事的关系 。校长要处理协调好各种内部关系,只有这样,全体师生才能形成统一认识,增强学校的感召力、凝聚力和战斗力 。同时,必须处理好各种外部关系 。现代教育是以学校为中心,社会和家庭一体的教育 。学校依靠外部环境发展,外部环境又促进学校发展 。③激励作用 。心理学的 “支持理论”指出,某种行为的后果使人感到欣慰,那么该种行为出现的频率将可能会增加,要使人始终处于施展才华的最佳状态,唯一有效的办法就是表扬和奖励,才能是团队保持较高的士气和斗志 。
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