【语文】结合大纲，注重积累
李跃峰（南安一中语文教研组组长、高二语文科备课组组长）
明确教学内容和要求
《教学大纲》将高中语文的“教学内容和要求”分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分 。
这些能力目标是在高中三年的学习里完成的，而高二年正是在高一年学习基础上的继续和延伸，是能力的进一步发展 。因此需要我们进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读中领悟，提升自己的阅读能力 。
这些课文要精研细读
具体到第三册的学习内容和方法，我个人的看法是，“文言文阅读”部分，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的，这是形成阅读能力的前提，文章涉及的文言知识，如通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累 。文言语感同样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读课文乃至背诵，这样才有望形成一种能力，并迁移到课外阅读，达到“触类旁通”的效果 。《读本》选编的文章正是教材的辅助，是检验自身阅读能力的很好的范本 。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀 。
就诗歌鉴赏而言，要把握中国诗歌特征 。中国诗歌，注重意境的创设，讲究通过意象组合展示生活图景，从而传达诗人的审美体验 。因而读诗，把握意象是很关键的，把握了意象，就能把握意境 。要在教师的指导下，掌握读诗的基本要领，熟悉诗歌的表现技巧，从而达到鉴赏的目的，而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读、细致掌握才能获得的 。殊不知“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这就道出反复诵读的重要性和必要性 。诵读是读诗的基础；读诗而不能背诵等于不读 。能背诵，则必定有所领悟 。
【数学】重在培养观察、分析和推断能力
陈建设（南安一中数学竞赛兴趣小组辅导老师）
【高二政治学习方法怎么写？】培养浓厚的兴趣
高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏 。
数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试 。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力；而当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋！认真地学好高二数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件；如何配置资源并投入生产才能获得最多利润；优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系；为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多；为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学??
当你陷入数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学好数学的第一步！
培养分析、推断能力

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