骨干校第二批赴韩学习考察情况及启示如何写?( 六 )



(二)细化专业设置 , 突出专业特色 , 保证了学生专业学习的针对性

在韩国的职业院校 , 在学部下设置专业 , 一般没有大而全的专业 , 专业设置细化而有特色 , 与真实的职业岗位结合密切 。只有这样才能有效打造品牌专业 , 吸引企业捐赠实习实训设备 。在我院的专业设置与专业建设中 , 要借鉴韩国经验 , 重点专业不要全面开花 , 要保证重点 , 突出特色 , 打造优势 , 争取形成对企业的吸引力 。同时 , 特色专业的建设要注意善始善终 , 避免虎头蛇尾 , 特色塑造要持之以恒 , 不要只是写到纸上、挂到墙上 , 要在整体上规划、全面配套与持续努力 。

另外 , 针对不同专业有不同的组织特点 , 要区别对待 , 突出不同的特色 , 而不是一刀切 。如我院要求各专业的实践教学时数都要占比50%以上 , 但在考察中看到 , 韩国的护理专业理论教学的比重就较大(实践教学时数达不到50%) 。特别是我院要注意不要只是强调实践教学 , 还有注意实训条件的建设 , 否则 , 担任课程教师将无所适从 , 学生受益也不多 , 效果不够理想 。

在专业建设中 , 离不开企业的合作与支持 , 而学校吸引企业合作的基本条件则是自身的科研与教学实力 。可见 , 我院作为职业院校 , 同样需要重视科研与创新 , 只有科研上去了 , 才会有向企业提供服务的资本 , 否则 , 只是强调向企业提供服务 , 而不能解决“服务的技术从哪里来 , 服务的能力从哪里来”的问题 , 则这种倡导只能是一句空话 。在提高科研能力方面 , 学院要注意通过积极争取纵向课题或学院支持课题研究 , 逐步积累科研资源 , 而不是一味强调横向课题的发展 。因为没有纵向课题等的研究 , 科研能力就成为“无源之水、无本之木” , 只是一味强调横向课题也只能算是“杀鸡取卵” , 难以保证科研能力的持续发展 。

(三)推进精细化管理 , 增强职业院校的教育教学能力 。

通过对韩国同类院校的考察交流 , 他们的精细化管理水平给考察团成员以深刻的印象 。在我院的教育教学管理中 , 可以在以下方面推进精细化管理:

(1)在学生管理方面 , 要注意学生的差异化 , 如按照学生的目标、兴趣、能力分类引导管理 , 如对专升本的学生可在学习环境方面给予特别的安排 。在学生入学之初 , 要深入细致地对学生进行梦想调查、能力测评 , 为针对不同学生的引导管理方式选择提供依据 。