但是，我还是错啦 。
在这类似盆地的丘陵中，群山将村庄包裹的严严实实 。大山里的他们过早的接触到社会的世态炎凉，过早懂得了不属于他们这个年龄段的成熟，每个孩子都有故事，每段故事都饱含辛酸，只是这是他们的故事，不轻易流露，背景的暗灰又压抑 。有一个孩子说，他想当一个景区开发商 。我觉得很诧异，因为这是一个我从来没有听说过的梦想 。后来才得知，因为这个孩子的父母常年在外面打工，已经有几年没有回来啦 。他说，如果他是景区开放商，就可以把家乡开发成景区，那么，他的父母就可以回来工作了，他们也就可以团聚啦 。我不想评论这些梦想的实现程度，更多的是想告诉他们对于现实的一个理解，对于梦想的坚持 。这些大山里的孩子们活得很辛苦，也活得很懂事 。即使是一个愚笨的梦想，但是只要坚持，终究会有积岁的沉淀，当现实剥离丰满吐露出理想要经历“批阅十载、增删五次”孜孜不倦、跌跌撞撞后的坎坷时，他们心理可以承受的负荷也会倍增，这同样也是一种带给他们的成长 。
第二天开始，便是我们的正常上课 。在黑板下，写下我们的姓名，写下我们的故事;在教室里，带领孩子们朗读一篇篇七言律诗，一个个英语单词;在操场上，刻画下我们一个个游戏时的美丽倩影 。面对孩子们，接踵而来的便是各种的调皮，闹腾，这曾经让我们无数人为之头疼 。为了有效的管理班级的上课秩序，我们多次开会，多次想计策 。最终，通过管理好那些孩子头，我们有效的管理好了班级，也能够正常的完成我们的上课计划 。
同时，为了丰富学生们的课余生活，带给他们不一样的课堂，我们一行12人窝在小小的图书馆里，悉心备课 。我们会为了一篇400字的作文，写上800字的评语;我们会为了带给孩子们不一样的出场白，奋斗几个夜晚，编成嘻哈的兔子舞 。我们希望，就如我们支教前的预定的目的，带给孩子们不一样的暑假，带给他们一个记忆深刻的六月 。我们重新拾起了中断一年之久的音乐课，当悠扬的歌声从教室传出，也正是我们最欣慰的时刻;我们开设了原本不存在的英语口语课和英语游戏课，通过游戏，通过寓教于乐，让孩子们深刻的记住了英语单词 。
三尺讲台，一支粉笔，我们悉心完成者我们的一切工作 。我们每天一赛，从最开始的写钢笔字比赛到夹弹珠比赛，从口算比赛到投篮比赛，从画画比赛到接力赛比赛，我们竭尽全力，希望带给孩子们不一样的暑假 。看着他们洋溢的微笑，因兴奋而舞动的身躯，我们团队的每个人都欣然一笑 。
同时，为了完成我们社会实践调研报告 。我们考察了遂昌县人民政府，与当地的网宣办张主任和文化科潘科长相关领导交流;又前往遂昌县教育局，宏观上了解整个县城的教育状况 。同时，我们前往遂昌各个乡村，一共发送纸质问卷120分，网上问卷300多份，获取了很多有价值的信息 。为了更加了解遂昌农村地区的教育状况，我们小分队特意前往学生家里，进行家访 。既是为了了解学生的学习状况，也是为了通过这种面对面的交流，更加准确的了解接地气的信息 。最好，通过20多天的努力，我们最终写出了16000多字的，长达23页的调研报告 。

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