个人成长分析报告怎么写？( 三 )

融入社会需要有较强的适应能力，由于我过去的生活经验，我很快便适应了工作环境并顺利地进行了角色转换。在工作中我认识了XXXXXXXXX，他心地善良、热情、直率，尽管他的躯体小有疾病，家境并不富裕，但这并没有成为我们结合的障碍，我注重的是一个人的品格和他的主流意识。受传统观念影响的父母不同意我们的结合，但由于我们的坚持，爸爸妈妈也就保留了他们的意见。婚后的生活比较宁静，婆婆热情能干，公公忠厚纳口，小叔子尚小还在念书，一家人和睦相处，其乐融融。第二年我生下了一个美丽可爱的女儿，女儿的降临打破了往日的宁静，给我们带来了很多欢乐，同时也增加了些许烦恼，这是生活本身的意义所在！
成年期
女儿在很多人的呵护下快乐地成长着，在女儿X岁那年，我决定让她学习钢琴，本意是想开发智力，锻炼意志。然而，这一决定影响了我女儿今后的学习和家庭的和谐，同时也反映出了我人格中好强、固执、追求完美、太过自信的心理特质，这一时期我完全忽略了女儿的感觉，我犯了心理学的一个大忌：自我中心。由于当时缺乏儿童心理常识，对女儿的第一反抗期没有足够的了解，只传承了上一辈的教育模式，对女儿学琴练琴采取了硬性的高压政策，要其每天练琴不得少于一小时，这对于X岁的孩子来说是可怕的。可在当时我意识不到这一点，我追求完美的个性在这里充分地体现了出来，对女儿教条式的教育脱离了她当时的现实背景，这严重影响了我们的亲子关系，加剧了她的逆反心理，而且这种逆反指向的只是妈妈——我一个人。因为全家除了我之外，其它成员对其宠爱有加，而更多的则是对我的埋怨和不理解。我变成了女儿最不喜欢的人。我的人生步入了低谷！由于女儿的教育问题引发了家庭矛盾，丈夫、公婆对女儿的宠爱由于我的严厉而更显突出，而对我则由原来的埋怨渐渐升级至白日化的争吵。我觉得女儿的不听话很大程度上是由于他们的溺爱所至，家庭关系开始恶化。我的错误认知从而导致了我错误的归因，而且这种归因在很长一段时间内被我强化为一种不良情绪：讨厌家庭成员，对女儿失去信心，对自己也不再自信，自信心受到前所未有的打击。更可怕的是，进入XXX后，老师是刚从校门走出的新手，对学生缺乏耐心，女儿对她极为反感，慢慢地女儿把对班主任的不满情绪转移到了她教的数学课程上，数学学习兴趣在朦胧状态就遭扼杀，直至今日数学一直是女儿学习中的老大难。在内（家庭）外（学校）压力的挤压下，女儿的心理被扭曲了。渐渐地女儿学琴和学数学的不快情绪泛化到了其他文化学习中。此时的我，焦虑、烦躁，四处寻找解决女儿学习问题的良方：帮她换学习环境、找重点学校的老师探讨教育问题、请家教、找医生等等等等。我挖空心思地想，但事实是，我没有找到确切的答案。这一阶段女儿的教育问题，使家庭生活变得混乱不堪，夫妻之间常常为女儿的学习发生争执，在极度焦虑状态下会发生一些过激行为，这给幼小的心灵蒙上了阴影，女儿不再活泼爱笑而显得胆小萎缩，家庭关系进入不良的运行状态，家庭气氛凝重而抑郁。我们的家庭正在一步步走向崩溃的边缘。女儿的逆反、丈夫的不理解让我感到了无助和生活的无奈。我在帮助未成年女儿完成他们的发展任务时遭遇了严重的打击，同时与配偶及长辈的关系出现了极度的不和谐。我被这些琐事压得心力憔瘁，我的自我同一性意识一片混乱，失去了自我，感觉快疯了！同时各种躯体症状也明显地反映出来：早博、心悸、头痛、胃肠道疾病，医院检查，除胃部有炎症外，其它都不支持阳性结果。好在，我有内省的人格特质，只是在过去一段时间里这一特质被我的错误认知和追求完美的个性一叶障目了。