文明小谈作文怎么写？( 三 )

五、理解课文，让学生缩写
【文明小谈作文怎么写？】缩写是把较长的文章删繁就简，压缩成短文章的写作形式。要让学生把文章缩写好，就必需让学生理解课文，掌握缩写的方法和要求。例如学完《小英雄雨来》之后，我让学生抓住主要的人物和情节进行缩写。经检查，学生由于理解了课文，掌握了方法，因此，缩写出来的文章内容完整，语句通顺连贯。例如我班有一个学生这样写：晋察冀边区北部有一条还乡河，河边的芦花村里住着12岁的雨来。雨来和小朋友常在河里游泳，雨来的游泳本领最高。秋天，爸爸送雨来上夜校念书。学习了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”一天，鬼子来芦花村扫荡。交通员李大叔被鬼子追杀，跑到雨来家里，躲进原先挖好的地洞里。鬼子抓住雨来，要他说出李大叔在哪儿，可是雨来就是不说，鬼子想尽各种办法，雨来还是不说，鬼子气得要枪毙雨来。太阳下山了，河沿上传来一阵枪声，芦花村的人们听到枪声，非常难过，可没想到雨来没有死，他趁鬼子开枪前不防备，一头扎进河里，从水里游到远处去了。
六、积累词语，让学生再创作
目前，在小学语文教材中有不少写景的文章，在教学时，我注意按新课标的要求，让学生积累词语，并恰当地运用词语，让学生再创作。例如教学《林海》一文，这篇文章好的词语有：悦耳、高不可攀、打扮、盛气凌人……我要求学生用这些词语选一个景点写一篇短文。学生在写作时不仅用到了这些词语，而且用得恰当准确。如：一个春光明媚的早晨，春风习习，我和家人一起来到了威井奇石河，心情无比快乐。以前，我总以为河两岸的山高不
可攀，盛气凌人，这回有机会看到它，真令人舒服。沿着河堤逆行而上，会发现河里的石头很多很奇特，好像经过精心打扮似的，有各种各样的形状，真令人眼花缭乱。这时，我才感觉到“奇石河”这个名字很悦耳……通过这样让学生运用课文中的优美词语写作，不仅加深了学生对课文重点词语的理解，而且培养了学生对语言文字的感受能力和运用能力，真是一举两得。
七、指导观察，让学生写小日记
学生的生活主要在学校，因此，我注意引导学生进行观察。例如，学校举行拔河比赛时，我就组织学生观看，要他们弄清这场比赛有哪些人参加，比赛是怎样进行的，场面的气氛怎样，比赛的结果又怎样。让学生带着这些问题进行认真观察，留下印象。然后写一篇小日记。又如，春天来了，我组织学生到郊外活动，让学生欣赏春天，感受春天。在活动中，引导学生观察，你从哪些地方可以知道春天来到了人间？学生通过观察郊外的景色：小草发芽长出嫩叶来了，各种花次第开放了，河水涨了，小鸟在天空中飞来飞去等景色，确确实实感受到春天来到了人间。回到学校之后，我要求学生写一篇日记，题目是《春天来了》。很多学生都写得比较好。如有一个学生这样写：春天来了，春姑娘姗姗来到了人间。天气渐渐转暖，万物复苏，郊外到处呈现出一派生机勃勃的景象。我们坐在一片翠绿欲滴的草坪上，像坐在一块铺在大地上的绿毯，舒服极了。草坪边缘有一条小溪，溪水清澈，溪边还有贞山螺，它们多数附在石头底下，有几个小朋友正在兴致勃勃地摸着贞山螺。这时，我闻到一阵迷人的香味，我顺着香味跑过去一瞧，原来是花坛里的花发出的香味。花坛里的花争奇斗艳，婀娜多姿。有的伸出洁白的手臂向人们招手致意；有的扭动着纤细的腰肢，扯起绿纱翩翩起舞；有的晃动着美丽的脑袋，得意洋洋……啊！春天，你赶走了寒冬，带来了温暖和热闹，还给人们带来了希望。春天，我爱你！