小学语文观摩课学习总结如何写?

小学语文观摩课学习总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,我想我们需要写一份总结了吧 。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家整理的小学语文观摩课学习总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 。
5月15——16日,我们新华中心学校一行7位教师有幸在阳日中心学校参加全区“送教下乡”教学交流活动 。这次活动是林区教育局为提高教育教学质量的一场骨干教师展示,是全区教师观摩学习的交流会 。参赛的选手都是来自区直的一线优秀教师,每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象 。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解 。对新课改教学法有了更深刻的认识 。为期两天的教学交流活动,让我们在不同的年级段,感受到了老师们的精彩讲练,使我受益匪浅 。
他们在课堂教学中,给我留下深刻印象:
一、教学目标明确 。
语文教学的总目标是使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力,培养学生的`情操 。每节课的教学目标是总目标的一部分 。语文教学过程是一个训练的过程,包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练 。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求 。授课教师都能做到教学目标明确、具体 。能围绕目标,展开教学活动,落实读写训练 。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现 。
每位教师重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读 。如:耿涛老师的《饮酒》;高桂春老师在让学生自由读《赠范晔》时,要求学生借助字典读准字音,做到在理解的基础上读出诗的韵味 。都能让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材;每节课还有范读、指导读等,在读中悟,悟中读,解决一些浅显的问题,找出了自己疑惑的地方 。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力 。如:蒋治斌老师引导大家在听范读的同时感受安塞腰鼓的雄浑气势;陈金荣老师让学生思考世界万物中还有很多像太阳一样无私的妈妈,问题引导及时,效果不错 。
三、教学过程,能重点突出,难点突破,体现语文学科的特点,培养学生的语文素养 。
1、教学过程中能真正调动学生学习的主动性、积极性,体现学生自主的学习 。这表现在教学效果上,一是教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈、氛围融洽;二是学生受益面大,不同程度的学生在原有的基础上都有进步,知识、能力、思想情操目标达成;培养了学生的自信心;三是有效地利用40分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理;四是在学习中,学生做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题 。在这个过程中,教师不光要求学生了解课文内容,交给学生学习的方法 。如:联系上下文理解词语、抓关键词理解课文、写作方法的指导等 。还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地方要及时问,发表自己的意见 。学生学得主动,学得灵活,思维得到发展 。