中班数学变化的队形教案怎么写？( 二 )

活动反思：
数学活动《变化的队形》主要是让幼儿能够不受物体形状、大小排列形式的干扰，正确感知10以内的数量。本次活动吕老师首先利用情境导入“今天森林里的小动物要举行舞会，看有哪些小动物来表演，首先登场的是谁？”引起幼儿对活动的兴趣。然后，出示大小不同排列的两组猫，让幼儿说一说， “这些猫有哪些不同？”“大猫有几只？小猫有几只？”大猫小猫是一样多的，如此来让幼儿了解数量的多少与大小无关。
活动第二部分是出示大小一样的`10只燕子，分别请幼儿来说一说，第一组、第二组、第三组燕子是怎样排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它们的数量一样吗？（一样）从而老师得出结论， “在数量不变的情况下，不管队形怎么变，它的数量都不会增多或减少” 。
活动的第三部分最难，教师出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的蚂蚁（既有大小不同、又有排列不同），让幼儿看一看哪个小动物最多、哪个小动物最少？小朋友是怎么知道的？用什么方法最好？从而教师小结“感知数量的多少，不能受大小、排列的干扰，要用数的方法才能正确得出结论” 。
活动的第四部分是操作，教师首先讲解操作要求，然后幼儿操作。在操作过程中教师注重个别指导，特别是对能力差的小朋友进行一对一引导，让幼儿掌握今天所学内容。最后教师评讲幼儿操作。此次活动小朋友们的操作正确率很高，基本可以掌握今天所学内容。
数学活动本来是枯燥无味的，但是教师加入了有趣的故事情境，然后还有PPT动画，紧紧地抓住了幼儿的注意力，而且整个活动由浅入深，结构合理，重点突出，在整个教学过程中，师幼互动良好。充分体现了教师的主导作用，发挥了幼儿的主体作用。

中班数学变化的队形教案怎么写？

大班数学《队形变变变》
执教教师：聂晶晶
单位：巩义市东区实验幼儿园设计意图：
中班幼儿已经学习了10以内数与量的对应，建立了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时我发现有个别幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣。所以我就设计了《队形变变变》这个数学活动，数的守恒对于中班孩子来说是比较难掌握的，怎样把这样一个比较难的数学概念形象化让幼儿好接受呢？于是我创设了森林里要举办运动会的情境，以欣赏动物们表演时变换的不同队形贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将故事、音乐和游戏有机地整合到数学活动中，让枯燥的数学“动”起来，让幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验数学的重要和有趣。同时我还大胆尝试让幼儿用10个圆形磁铁设计啦啦操表演的队形，并用简单符号进行记录，对应记录对于中班孩子难度很大，极具挑战性。活动目标：