部编本三年级语文下册课件:荷花怎么写?( 三 )
(6)练习:①刚开的白荷花 。
②全开的白荷花 。
③将要开的花骨朵 。
小结:这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美 。
2、导读第3自然段 。
(1)指名读第3自然段:作者为什么把这一大幅画看作“活的画”?
(2)“看作”是什么意思?(当作)
(3)这幅画怎么会活起来?从哪些词句可以看出来?请用“”画下来 。
(4)用这么美的词句来描写荷花,表达了作者一种怎样的感情?“这么多……一朵有一朵的姿势”——千姿百态,“看看这很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美丽;“如果……可真了不起”——难以做到更显其美 。这样写,表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情 。
3、自学第4、5自然段 。
(1)默读课文,想象:当作者陶醉在荷花盛开的美景中时,眼前出现了怎样奇特的景象?
(2)(再次出示图)学生看图个别说,再集体说 。(教师可出示幻灯进行点拨:①“我”变荷花的情景;②风起时,“我”和满池荷花舞蹈的情景;③风过后……④蜻蜓、小鱼告诉我……)
(3)思考:为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花,而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话,是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?表达了作者什么感情?(荷花清香四溢、洁白无暇,表达了作者对美好事物的热爱之情 。)
(4)第5自然段主要说什么?它对第四自然段有什么作用?
三、有感情地朗读课文、背诵课文 。
四、提导书写生字 。
五、作业:
①抄写生字词;②背诵课文;③用“有的……有的……有的……”句式写话 。
部编本三年级语文下册课件:荷花怎么写?
部编本三年级语文下册课件:《翠鸟》
一、教学目标
借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子,进一步读懂课文内容 。
二、教学重点、难点
抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子,引导学生理解课文内容 。
三、教学过程
(一)指名按自然段读课文,并让学生说出各自然段的主要意思,检查复习 。
这是一篇讲读课文,主要介绍了翠鸟的外形和活动特点 。全文共有四个自然段,第1自然段介绍了翠鸟的外形特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点,并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上,并表达了“我们”对翠乌的喜爱之情 。
教学过程中,教师通过引导学生读课文,弄清各段大意,从而了解课文的主要内容 。
(二)抓重点句,读懂课文内容 。
1.指名读第1自然段,想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?让学生边读边想将相关内容在文中画出来 。2.出示思考题:
翠鸟各部分的羽毛是什么颜色?什么样子的?3.指名回答:
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