《差生的转化》读后感格式怎么样？( 三 )

生，用自己大部分的精力去关心他们帮助他们，让他们尽快的取得进步和发展。
其次，要深入了解“差生”的各种基本情况，找准转化的切入口。例如，学困生的原因有：
1、由于智力较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成不好，或边看电视边作业；有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
转化措施：
1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是因为对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。
2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。
5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
做好差生转化的主要方法有：
1、要加强班集体建设。
集体教育的力量和良好的班集体对学生的成长有着直接的影响。学生在班集体里可以从周围经常表现出来的具体实例中学习、模仿和理解社会。学习到如何正确处理个人与集体和个人与个人之间的关系，正确认识个人的价值。在班集体中开展各种有意义的实践活动，会给学生心理带来一系列的变化，学生在活动中可以克服在常态下不能克服的困难，能完成较艰难的任务，自己教育自己，完善心理品质。创建良好的班集体舆论，对每个学生都有熏陶、感染和约束作用。只有这样，才能促使学生形成正确的价值观，促使学生在心理和品质健康发展。只有在强有力的有正确导向的班级文化的影响下，差生文化才可以得到有效的遏制。所以，教育工作者的首要任务，就是要努力组织和培养班集体。尤其是在小学时期，教师应把主要精力和时间用在建设班集体的工作上。
2.要有爱生之心，即尊重和相信学生，又要严格要求，帮助学生完善心理品质
教师的关心、爱护、尊重和信任是学生成长的第一需要和前进的动力，也是防止一个学生不向差生转化的动力。特别对有心理滞留表现的学生，教师要付出更多的关心和爱，对他们进行艰苦的“心理治疗”，帮助纠正心理偏差，完善个性心理品质，并且坚持严格要求，持之以恒。由于小学生年龄尚小，意志还较薄弱，自制力差，在前进道路上遇到困难时往往控制不了感情冲动，容易出现反复，这就要求教师在心理治疗过程中抓反复、反复抓、坚持不懈地做好转化工作，才能有效地遏制差生文化在班集体中形成。