通过朗诵诗歌不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅 。
让人感受到诗歌是一个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,可以放飞自己的心灵,思维可以跳跃,想象力得到了丰富的伸展,还可以在诗歌里表达自己的渴望与情感 。诗歌是所有文学体裁中最有意境 ， 最能抒情的 。它对于语言的淬炼、运用 ， 表达的思想感情 ， 往往能够融入国民的血液中 ， 成为精神传统 。犹如《离骚》、《诗经》之于中国人的影响一样 ， 《荷马史诗》对于欧洲文化的影响 。王国维在《人间词话》中提出“境界说” ， 有境界则自成高格 ， 自由名句 ， 诗歌无疑能够提升一个人的审美境界 ， 深知使一个人能感受得到灵魂深处的悸动 。
诗歌 ， 是一种文学体裁 ， 透过语言 ， 除了表达文字的意义外 ， 也表达情感与美感 ， 引发共鸣 。诗能够自成一格 ， 也能与其他艺术相结合 ， 如诗剧、圣诗、歌词或散文诗 ， 文字配上音乐则称为歌 。“诗”根源于简洁、有力地想像觉察 ， 或与经验、想法、情绪反应作联想 ， 将意义、意识和潜意识的表现、象征化、正式或非正式的式样、声音和韵律等以某种规则加以重组安排 。这种文学类型包含叙述性、戏剧性、讽刺性、训诫式、情色和个人形式 。
诵读 观后感在那个阳光明媚的日子 ， 我们学校举行了经典诵读比赛 。比赛已经结束了 ， 可留在我心中的影 ， 留在我心中的像 ， 留在我心中的那场景、那韵律却成了永远 。
当时的比赛场面十分宏大 ， 全校36个班级 ， 3000多学生和教师 ， 齐聚校园操场 ， 成了一个人的海洋 ， 人头攒动 ， 赛前人声鼎沸 ， 热闹非凡 ， 到比赛开始时又静无声息 ， 静的会听到大家的呼吸声 ， 大家都在聚精会神的观看比赛 ， 脸面是平静的 ， 心情是激动的 。
当时的赛台精彩纷呈 ， 各班准备的内容丰富多彩 ， 各个团体的学生精神饱满 。赛台上所传出来的阵阵诵读声时而激昂 ， 时而低沉 ， 时而抑扬 ， 均包含激情 ， 淋漓展现我们的心声 ， 我们看在眼里 ， 记在心里 ， 我们为这次经典诵读心潮澎湃着 。
有幸我作为我们班诵读团队的一员站在赛台上参加比赛 ， 我不说我心激动得快要跳出嗓子眼 ， 光说我们班比赛团队 ， 上台时的庄重、严肃 ， 在台上整齐的快要到机械的运转得程度这方面就可看出我们团队心情的激越 。
我和我们班的诵读团队诵读的是余光中的《乡愁》 。不诵不知道 ， 一诵明白了 ， 和其他班一对比 ， 发现我们诵读时动作不协调 ， 高中低音分配不均匀 ， 情感不够投入等等 ， 我们仅得了年级第三的成绩 。所谓“台上三分钟 ， 台下十年功” ， 所谓“团结就是力量” ， 通过这次比赛我发现“种瓜得瓜 ， 种豆得豆”、“一分耕耘一分收获”这个道理一点不假 ， 我们还要继续努力 。比赛重在参与 ， 不重在成绩 ， 我们只要积极参加 ， 尽自己所能 ， 并不需要注意成绩的好坏 。
假如还有诵读比赛 ， 我相信我们一定会积极参加 ， 更加努力 ， 吸取这次的教训 ， 以百倍的努力取得更好的成绩 。因为这样的活动 ， 不但给班级争光 ， 还可以促使自己多背一些诗词 ， 丰富自己的生活 ， 开阔自己的视野 ， 充实自己的知识 。
适于朗诵的爱国主义诗歌或散文(三到五分钟)1 爱国主义诗歌
《我的祖国》
我的祖国 ， 
高山巍峨 ， 
雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落 ， 
暮色苍茫 ， 
任凭风云掠过 。
坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫 。
我的祖国 ， 
大河奔腾 ， 
浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡 ， 
激流勇进 ， 
洗刷百年污浊 ， 
惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸 。

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