五年级下册古诗词课文五年级下册语文课文古诗有哪些五年级下册古诗词课文「问人人知识网」

五年级下册语文课文的古诗文有：《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》
1、《牧童》作者：吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《牧童》是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句，收录于《全唐诗》中。
这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。
2、《舟过安仁》作者：杨万里（宋代诗人）
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。
3、《清平乐·村居》作者：辛弃疾（宋代诗人）
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
中儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
《清平乐》(qīng píng yuè)，词牌名，又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》，为宋词常用词牌。晏殊，晏几道，黄庭坚，辛弃疾等著名词人均用过此调，其中晏几道尤多。

拓展资料：
本套丛书包括小学一至六年经语文、数学各12册。概括起来，丛书具有以下特色：
一、实用性。本套丛书与教材同步既有课内知识的强化训练，又有课外知识的拓展延伸；注重基础知识的考查，又注重创新能力的培养，体现了新课标的要求。它既可以作为学生的自学资料，又可以作为教师的参考资料，还可以作为家长的辅导资料。
二、科学性。丛书严格遵照新课标的要求，遵循少年儿童的认知规律，着眼提高能力，能于探究学习、创新教育，依次编写了基顾篇、应试篇、课外篇，通过同步滚动式训练，实现了能力层次递进的目标。
三、灵活性。丛书的编写注重学科之间的融合，课堂与生活的接轨，摒弃了过去那种“学生动笔做练习”的单一模式，解放了学生的脑、眼、口、手，构建了“让学生动脑思考，用嘴来说，用眼来观察，用手来操作”这样一种全新的模式，实现了学习、课本、生活、练习册之间的有效对话。同时还完善了考评办法，能有效地激发学生的学习和积极性，促进老师、学生与家长三者之间的相互沟通。
四、趣味性。兴趣是最好的老师。丛书从儿童心理实际出发，坚持以人为本的教育理念，设置了“趣味学”、“趣味阅读”等栏目，真正做到了一切从学生出发，从学生的兴趣出发，变“要我学”为“我要学”，从而达到提高学习效果的目的。
参考资料：
百度百科-小学五年级语文下
一年级到五年级所有古诗人教课标版一到五年级古诗词集锦
【一年级上册】
画唐朝•王维静夜思李白
远看山有色,近听水无声.床前明月光,疑是地上霜.
春去花还在,人来鸟不惊.举头望明月,低头思故乡.
【一年级下册】
春晓唐•孟浩然村居清•高鼎
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.
夜来风雨声,花落知多少.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.
所见清•袁枚小池宋•杨万里
牧童骑黄牛,歌声振林樾.泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔.
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头.
【二年级上册】
赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.远上寒山石径斜,白云深处有人家.
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
回乡偶书唐　贺知章赠汪伦唐李白
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声.
儿童相见不相识,笑问客从何处来.桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情.
【二年级下册】
草唐•白居易宿新市徐公店杨万里
离离原上草,一岁一枯荣.篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.
野火烧不尽,春风吹又生儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.
望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川.两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天.窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.
【三年级上册】
夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.

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