《熊妈妈收菜》教学设计怎么写？( 三 )

一、创设情境、导入新课请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？
二、听赏感知、学习新课
【《熊妈妈收菜》教学设计怎么写？】1、观察图谱、提炼歌词
师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。
师：鸡蛋是怎样?青菜是？你们能用这种节奏把菜名说出来吗？教师带领一齐读。
师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。然后让学生找出歌里的其它蔬菜按这个节奏
读一读：“XX XX| XX X” 。
念：“萝卜黄瓜西红柿” 。
请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。
师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
2、师范唱歌曲。
3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。
①学生随音乐用La哼唱，并跟着音乐动一动。②教师一句一句教唱。
③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。④请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来！
⑤碰铃还是按照原来的节奏敲起来！铃鼓在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“XX|XX X” 。
4、歌表演：
师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？师：请一些同学来试一试。
（1）用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。
（2）请学生为歌词编动作。
（3）跟着音乐边唱边表演。
三、创编歌词
1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀…… 。（师板书）
2、齐读创编菜名内容。
3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲。
四、总结同学们今天表现得真好，我们在生活中要做一个勤劳的好孩子哦！
教学反思
今天我围绕《买菜》进行了一节说话写话课。对于低年级小朋友，他们都很天真，善于模仿，好提问题，思维形象比较具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。于是，在教学过程中，我采用了框架式的方法，让孩子学会把一句话说完整，说具体，说生动。考虑到有些孩子词汇量的缺乏，我就适当的补充了一点，让他们现学现用。