这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革，是基础教育体系的一次大的变革 。其核心就是改变传统的教学模式，用现代的对话式，交流式的教学取代传统的命令式、权威式的教学，培养学生的创新意识、自主学习意识 。
1、认真组织高一教师参加省级、市级的新课改的培训工作 。
2、抓好校本教研工作，人人走进新课程 。
做到“通识培训与学科培训相结合，课改培训与平时教学相结合，新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与教师的成长相结合” 。掌握新理念，转变育人观，使全校教师全面了解新课程，走入新课程 。
3、利用多种形式，做好新高一学生的培训 。
就课改的目的、内容、如何选课，以及课改将给学生带来的益处等，对学生进行宣传和指导 。
4、举办专题报告会，做好新高一家长的培训工作 。
让家长了解新课改、支持新课改、配合新课改，与家长携手共同走进新课改 。
5、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动，进行新课改教学研讨 。
高一年级教师面对新一轮课改，在教学中一定会遇到很多问题和困难 。本学期将组织高一年级教师“学习交流会、实践交流会”，对新课改实验过程中的问题及对策进行研究和探索 。相互交流，取长补短，共同进步 。还要举办“课改教学展示课”，让课改教师之间交流学习，让没有参加课改的教师借鉴课改的教育教学方法，转变教育观念和模式，指导自己的教学实践 。
6、探索建立学生发展性的评价制度 。
开展“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”的研究 。探索如何科学地应用我校创建的学生成长记录手册，增加学生个人作品展示等内容，为学生建立综合、动态的成长记录，全面反映学生成长历程 。
7、建立新型的教学管理制度 。加强研究，探索建立与新课程相适应的新的教学管理制度 。包括课程设置方案、选课指导制度、学分管理制度、行政班与教学班管理模式，校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等 。
8、结合我校实际，合理而有序地安排好新高一的课程设置 。
（二）、狠抓教学常规，规范教学行为，使制度内化为教师们的自觉行为
教学常规是教学管理的永恒主题 。本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控，实行定期检查制度，并将其纳入到教师的月考核内容 。
1、重点强化课堂教学秩序的管理 。继续实行课堂环境管理的考核办法，坚持每天对每个班的每一节课的课堂秩序进行检查，及时反馈通报 。检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核中 。重点是对高一年级的教师和学生进行教学常规的培训、指导和训练 。

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