《妈妈的账单》教学设计怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

《妈妈的账单》教学设计怎么写？

一、学习目标：
1、读懂课文讲了一件什么事。
2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。
3、培养独立阅读的能力。
二、教学重难点：
教学重点：读懂课文内容，体会母爱情深。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
三、课前准备：一份账单、小黑板上写着阅读要求、小黑板上写着2分账单、
四、课时安排：1课时
一、导入课题：
1、首先，老师给大家出一道数学题，060来比比哪个大？（指名回答）也就是说我们在中间填上小于号，大家同意吗？我相信上了这节课，0和60会给你带来不一样的感受，这就是今天我们要学习的课文，板书《妈妈的账单》，齐读课题。
2、有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）
（过渡:题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？）
二、读学习提示，明学习目标
1.指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。
2.出示要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。
（过渡:今天我们来带着这几个问题来学习课文。）
三、自读课文，同桌交流：
1、请同学们带着第一个问题自由读课文,把课文读通顺,流利。
2、检查生字。
A、自由读词语。
B、小老师带读词语。
C、开火车读词语。
D、全班一齐读。
3、汇报课文主要讲了一件什么事？
（过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。）
四、自读自悟，研读两份帐单：
1、默读课文，用横线画出课文两份账单的内容。
2、学生汇报账单的内容。（出示彼得账单）
3、彼得是一个怎样的孩子？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文哪一自然段有写到这方面的内容？（指名生读第一自然段。）
小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。
他想要的报酬得到了吗？课文哪个词语告诉我们？（如愿以偿，解释如愿以偿的心情。正在他把钱收进口袋的时候，发现了妈妈给他的账单）
4、出示妈妈的账单；指名练读。彼得读着读着，他不禁想起了这十年的幸福生活，他想起了过生日时，；他想起了他比赛得奖后，