《妈妈的账单》教学设计怎么写？( 六 ) 「问人人知识网」

3、抓"羞愧万分" 。（师：小彼得如愿以偿了，心里该怎样？可他高兴吗？哪个词写出了他的表情？）（阅读提示：用波浪线在文中画出这个词。再用横线画出这个词所在的句子。说说这个词的意思。围绕这个词，你想提出什么问题？）。生展示，师梳理：为什么？怎样？
探究：A、自学妈妈的账单部份探究问题一。读妈妈账单时，如果我们"抓住重点词去读"，不仅能读懂妈妈的账单，还会读懂妈妈的心。
预设：（抓"为""十年""一直"）
01读出妈妈为彼得付出的艰辛（"十年""一直"时间长）
02读出妈妈的无私（4个"0芬尼"）。对比账单，深化认识：面对这样一位妈妈，小彼得付出了多少呢？仅仅是__________(齐读)，仅仅是__________(齐读)，仅仅是__________(齐读)，仅仅是__________(齐读)；而妈妈呢，却付出了十年的艰辛，十年的操心，十年的担心，十年的挂心，，，，，，这是一张列不完的账单。妈妈却在账单每笔后面都写上了无需回报的"0"芬尼，你认为这个0代表的是什么？（生自由交流）
03读出妈妈为彼得付出的那份沉甸甸的爱（4个"为"）。十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造幸福的生活；十年了，妈妈为彼得的吃喝穿衣操碎了心；十年中，妈妈因为彼得的生病，四处求医日夜守护，熬红了双眼，病倒了自己；而妈妈为彼得付出的又何止这些？其实天下的父母是一样的，结合自己的妈妈，想想她们是如何照顾自己的。说一说。
引读、齐读妈妈的账单。
B、读末段探究问题二。你们读懂了妈妈的账单，小彼得读懂了吗？（羞愧万分）"读着读着"说明了什么？（一个个画面、一件件往事出现在了他的眼前）。学生选择一个具体的事例写下来。（课件：小彼得把账单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了。）
学生交流。
一件件往事历历在目，读着读着，小彼得又怎能不羞愧万分呢？课文中哪些词句说明小彼得羞愧万分？用横线画出来。读一读。
小彼得藏在妈妈的怀里，这时会和妈妈说什么？（演一演）
三、拓展练笔，感恩母爱。
1、妈妈既是伟大的，更是宽容的。她一定会原谅这个勤快、机灵、调皮而又知错就改的儿子的。现在，我相信大家的心情已不像课前那么平静了，从你们的脸上，从你们的眼睛里，我读出了千言万语。此时此刻，你想对小彼得、小彼得妈妈、你自己的妈妈、你自己说些什么呢？（乐曲---《感恩的心》课件：作业超市：选一句写一写
①我想对小彼得说
②我想对彼得的妈妈说--------------------
③我想对自己的妈妈说
④我想对自己说）
现在拿出刚才写的"我的账单"，你觉得该怎样处理它？老师建议你们保留它，但要在它的后面写上一句你最想给妈妈说的话。