《认识钟表》优秀教学设计怎么写？

认识钟表教学设计(精选多篇)
2014人教版《认识钟表》教学设计
教学内容:
人教版一年级数学上册第8
4、85页。
教学目标：
知识目标：借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流合作，使学生认识钟面上的各个部分，学会认读整时。
能力目标：通过观察，比较，游戏等活动，初步培养学生探究，合作的学习意识。
情感目标：2，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学具准备：实物钟，多媒体课件，钟面纸一张，各种卡片。
教学重点：学会看钟表上的整时。
教学难点：初步感知时针和分针的关系，初步建立时间观念。
教学思路：
1.以趣引学，猜谜语，做游戏，从易到难，这样设计能把枯燥的数学知识贯穿
在学生喜欢的游戏中，符合小学生认知规律，能够调动他们获取知识的积极性，使他们在兴奋活跃的气氛中学到新知识；
2.培养学习能力，自主探究，小组合作，评价活动，给了学生自主发展的空间。
在教学设计上，不拘泥于教材，尽量使练习有趣，知识整入整出。让学习过程与学生发展有机结合，从而使学生体验到合作之乐，探究之乐，自主之乐。教学方法：
1.引入法
2.激趣法
3.游戏法
教学手段：
1.运用现代教学技术，激发学生学习兴趣，优化学生认知过程，引导学生自
主探究，发展学生思维能力。
教学设计理念：
1.注重学生的学习过程，学习态度，学习兴趣，让学生结合生活中的实践，使
学生建立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。
组织形式：
小组合作式，游戏激趣式，结束采用歌曲，让学习意犹未尽。
教学过程：
一.创设尝试情境，激发尝试欲望。
1.猜谜语游戏引出新课。
“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜，猜猜是什么？”
2.老师：“对了，今天我们来认识
钟表。”出示纸上的钟面后，板书课题：认识
钟表
3.学生回答后，教师提问：钟表有什么作用？
4.教师：“今天老师带你们到钟表王国看一看各种各样的钟表。”
二．动手操作，探究新知。
1、师：“钟表不仅有漂亮的外表，里面还藏着丰富的知识。”
2、学生仔细观察大钟面后，教师提问：“钟面上有什么？”
3、学生充分回答后，借助课件认识钟面，并让学生读钟面上的数。
4、利用小手记住时针和分针。
师：“如果用大拇指和食指表示时针和分针，你会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？”
三．认识整时。
1、谈话引出题图。
师：“老师把我们班同学的在学校的一些照片找到了，瞧，我们一起来看