四年级语文下册《语文园地六》教学设计怎么写？( 五 )

上节课我们进行了习作指导，共同回顾一下习作要求。习作训练重点是什么？师生共同归纳。
二、评改过程（一）、明确学生自改、互改、互评的要求和标准自改、互改：
1、自改和互改要使用修改符号。
2、把错别字和使用不恰当的词语修改过来。3、改正用错的标点符号。
4、改正病句、不合理的修辞、不通顺的地方。
5、文中至少运用两种修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张等） 6、根据不同类型作文再增加要求。（二）互评：
1、评语使用第二人称，评语要具有激励性和启发性。
2、可以从内容是否具体，语句是否通顺，情感是否真实，中心是否突出，有没有离题，语言是否生动形像等方面，含蓄地指出不足，提出建议，督促其改正。
3、根据不同类型作文再增加要求。三、作文评改常用的方法
删：删去多余的字、词、句。把啰嗦的语句，改得简洁明白。增：加上几个字，把不明确，不生动的语句，改得明确生动。如：
理：调动词的排列次序，把不合理的，不顺口的语句，改得合理和顺口。如：换：换个词，换个句子，使原来的语句更合理，更有力。如：四、批改作文的基本要求
1、语气不明的句子，要修改到语意清楚。2、杂乱无章的句子，要修改到条理分明。3、平板无味的句子，要修改到描述生动。
4、说明观点材料不足的句子，要修改到陈述正确，材料充实。5、通俗不雅的语句用词，要修改到优美可读。6、文法使用错误，要修改到正确无误。7、过于单调无意义的句子，要删去。8、模糊不清的语意，要修改到意思明确。
9、引述不够正确的地方，要指出错误并加以改正。
10、语意前后不一或段落不清楚的地方，要修正到前后通顺连贯。板书设计：一张旧照片
板书设计时间：1937年8月28日
地点：上海火车南站
人物：失去亲人的小男孩
背景：浓烟四起，房倒屋塌，尸体遍地
第4课时教学内容：修改习作教学过程：
一、学生根据自改、互改、互评的要求和标准，先自改，再小组间互评互改。二、小组进行成果展示。三、推荐佳作，集体展示。
四年级下册第四单元《语文园地四》教学设计
语文园地四（我的发现、日积月累、趣味语文）
教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：筹帷幄皆鹤唳没 2.易写错字：筹帷幄击唳袭贵3.需要重点积累的词语：
知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意
攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌
兵贵神速草木皆兵风声鹤唳突然袭击神出鬼没所向披靡
（二）重点读背：能流畅地朗读“我的发现”里面的句子。