小学数学一年级上册《比大小》教学设计写法怎么样?( 五 )
小学数学一年级上册《比大小》教学设计写法怎么样?
课题:比大小(一)
内容:小数的大小比较
课时:1
教学准备:
教学目标:1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列 。
2、在比较小数大小的过程中,发展推理能力 。
3、在寻找小数大小的比较方法中,培养数感,获取数学学习方法 。
基本教学过程:
一、 一、创设情境
1、少年宫正在举行一个个人广播体操比赛,下面是先出场的两位选手的资料介绍:郑强,11岁,身高1 。42米;李明,11岁,身高1 。38米 。
二、自主探究,创建数学模型
1、他们俩谁高?为什么?板书:1 。42米>1 。38米
2、他们的成绩出来了!郑强的得分是9 。87分,李明的得分是9 。90分 。谁的得分更高一些?可以怎样表示?板书:9 。87<9 。90
3、第三位选手出场了,张华,今年也是11岁,身高1 。40米,我们先来关心一下他的成绩:评委说,张华的表现比李明要好,但不能得10分 。猜一猜评委可能给出多少分?请你将这三个同学的得分按顺序排列起来 。说一说你的怎么比的 。
4、现在他们要进行团体表演,请你按从矮到高的顺序把他们排成一队 。
5、小结 。怎样比较小数的大小?
三、巩固与应用
1、三位选手的体重是这样的:40 。26千克、35 。56千克、35 。80千克 。
请你把他们的体重按顺序排列起来 。
2、第9页练一练第1题、2、3、4题 。
3、第9题《数学游戏》 。
四、总结 。
怎样比较小数的大小?
教学反思:这节课内容比较简单,教师放手让学生讨论小数大小的比较方法 。学生根据整数大小的比较方法类推出小数大小的比较方法 。发展了学生的推理能力 。学生学习的积极性非常高,教学效果很好 。
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