《画一画》教学设计怎么写?( 四 )
讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来 。学生画好后,由全班同学点评,看看这位同学画的是否正确,然后向这位同学进行提问,你是通过什么来摸出这种物体的呢?(如:摸出的是苹果,学生说苹果外部给我的感觉很光滑,外部是圆形的,上下都有坑,上部还有个把,用鼻子一闻还有一股清香味,就确定它是苹果并把它画下来 。)
教师总结:这位同学说的真好,他除了运用触觉,还用了嗅觉,并画出了它的形状,画得真好,这个苹果就送给你 。
[通过向学生讲解运用几种不同的感觉来拿宝,唤起学生强烈的求知欲,为下边解决重点做铺垫 。]
学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法,了解不同物体就会有不同的质感,进而解决教学重点 。另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊,学生画好后问他是通过那些特点摸到的 。(学生说用手摸到毛茸茸的感觉,外部有圆形的头,半圆形的耳朵,圆圆的鼻子,四条毛茸茸的腿 。一闻有股毛线味,不能咬 。)学生说后教师总结,通过总结点评学生作业,问学生毛茸茸的`感觉应怎样表现呢?而光滑的物体有怎样表现呢?(学生回答不同材质物体的不同表现方法,如:毛茸茸的怎样表现,光滑的物体怎样表现,坚硬的物体又怎样表现等 。)
[让学生主动参与到拿宝的游戏当中,拿不同质感物体的同时,让学生自己说出是依靠什么感觉知道它的,并进行总结 。使学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法,了解不同物体就会有不同的质感,进而解决教学重点 。]
教师总结:我们在画任何物体时除了要画出它的外形,还要画出它的质地感觉,比如画出它是毛的还是铁的,是柔软的还是坚硬的,用线是弯的还是笔直的等 。通过学生自己实践,自己总结来解决教学难点 。
三、学生进行作画:
通过老师刚才的讲解,现在让咱们同学自己试一试 。同桌的两位同学互相选择一种物品 。放到同桌的书桌内,让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来,一定要画出它的质感 。
四、学生互相点评作业:
同学把画好的作品向全班同学展示,并介绍自己的作品,由同学们提问,他是如何摸出这个物体的,并怎样画出来,怎样表现出它的质感的
【《画一画》教学设计怎么写?】[通过学生黑板上的作业,全班点评总结 。要想表现好物体的质感,应想什么办法解决 。毛茸茸的怎样表现,金属的怎样表现,柔软的又怎样表现 。让学生自己提问题自己解决问题 。这样既增加了学生的兴趣,又突破了难点 。运用同桌互相藏物品互相画物品,进一步增强学生作画兴趣 。由学生互相介绍自己的作品,增强学生的自信心 。]
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