《文成公主进藏》教学反思怎么写？

一盘农家菜，一番朴实味
——执教《文成公主进藏》一课有感
感谢鄞州教师进修学校郁恩广老师和三门进修学校给我这样的机会能给大家上一节课，分享自己的一点教学想法。虽然年纪很大了，但是这样外出上课的机会却不多，属于一头扎在一线，闭门造车，瞎折腾的人。这样的培训日子里，理应给大家上课的应该是名师骨干们，为大家呈现的往往是一个强大的团队精心打造的五星级满汉全席，饕餮大餐。而我，能为大家奉上的只能是自家的农家菜，也诚挚地希望简单实在的家常菜能让大家有另一番体会，能给大家一些启发。下面我简单地讲讲我这盘家常菜的烹制过程。
一、选材
因为郁老师说叫我上一节略读课，于是我就选了四下第八单元的课文《文成公主进藏》。本单元的单元导读有三点提示：感受故事长廊的魅力，进行复述，搜集更多的故事。本课的导读提示则是强调：了解故事的经过，并能简单地讲给别人听。一篇教材我们从多面角度来往往可以有多个教学抓点，多种教学策略。我想学生如果能学好其中一项本领，一课中完成一项任务已经是成功了。所以在教学设计伊始，我就提醒自己切记“面面俱到”，结果“捡了芝麻丢了瓜”，弱水三千只取一瓢，让学生扎扎实实地学好一项本领，突出一课一得。本课的重中之重则是训练学生简单复述，而这既要学生具备一定的概括能力，又要学生有条理地表达能力，所以这也是难点。
【《文成公主进藏》教学反思怎么写？】二、烹饪
是清蒸还是红烧，取决于食材的特色，也决定着菜肴的风格。为了突出我这家常菜的朴实，也着实因为我本身风格喜欢直来直去，和学生往往不会来事，通常是“不打太极，不会忽悠，不会装嗲”，因此我设计版块力求简单明快（不要迂回繁杂，省得把自己套进去拎不清），主要分为两个版块：
（一）概括课文主要内容。从题目入手，抓住故事的起因、经过、结果，并提炼出每部分的关键词，然后引导学生抓关键词组合每部分的内容来说一说故事的梗概。引导学生认识抓住故事的起因、经过和结果是把握其主要内容的重要方法，以后的阅读中我们可以这样运用。这一训练点，既是落实本单元园地中“我的发现“的一个知识点：在“我的发现”中教材以学习伙伴的方式告诉孩子们把课文分成几部分，然后把各部分的内容组合起来便是概括课文主要内容的方法。另外在教学中，我注重这一训练是因为了解课文的主要内容有利于为下面的有条理地复述，尤其是适当地加上故事的头和尾完整地复述故事奠定基础。如果学生能把这一环节中概括关键词的方法运用到填表格提炼故事情节中去，那就更好了。一堂课的教学不一定会有立竿见影的效果，但是我们经常加以引导和训练，学生提炼信息，概括能力一定会提高。