《鲁滨孙漂流记》教学设计写法怎么样？

《鲁滨孙漂流记》教学设计
学习目标：
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。学习重点难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。课时安排：
1课时教学准备：
PPT课件教学过程：
一、导入新课
1．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题） 2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。
18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。
二、阅读课前提示，确立学习目标
1、读一读课文前“阅读提示”，给自己确定阅读目标。2、出示学习目标，指名读。
(1）、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段。
（2)、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
(3)、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
三、阅读梗概，了解主要内容
1、下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。2、交流这部小说的大意。引导学生把故事说简洁说完整。（师根据汇报相机板书）
（1）从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？（鲁滨孙在岛上是如何克服种种困难生存下来的）
（2）具体地说有哪些困难呢？他又是怎样克服的？再次默读梗概，并把他所遇到的困难及克服的办法做上记号。
组织学生交流后师出示幻灯片：
住 ——用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。吃 ——打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。安全——防御。