《两只鸟蛋》第二课时教学设计怎么写？( 八 )

（3）师总结：小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声，仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影，还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。（4）孩子，你们喜欢课文中的这个小男孩吗？（喜欢）为什么呀？（指名说）让我们一起带着美好的希望来读读最后一小节吧！配上音乐（齐读）
三、课外扩展，交流资料
1、师总结：在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。请大家欣赏：
放课件：搜集的各种鸟的图片，并向学生介绍鸟的知识。
2、总结：鸟类是人类的好朋友，我们要好好保护他们。
四、指导背诵
1、师：小朋友，喜欢这首诗吗？能不能记住它呢？
2、指名背。（根据提示：课件出示（一节一节背诵），集体背诵。
五、指导写字
连远向
六、作业
1、把这首小诗背下来。
2、把这首小诗讲给周围的小朋友听，让他们也来做一个爱护小鸟，爱护动物的孩子。
板书设计：
取下
两只鸟蛋两只小鸟
送还
珍惜生命爱护小鸟
【教材分析】
《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗。在诗中，我们看到幼小心灵对生命的珍爱，对弱小的关爱，同时也有地大自然的热爱。这是一篇人与自然和睦相处的诗歌，让我们在其中感悟“爱”的真谛吧！
【教学突破】
引导学生进行角色扮演，使学生懂得鸟类需要人类保护以及它们为人类带来的生态平衡。
【教学目标】
1、知识与能力
⑴ 认识本课生字。
⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：
阅读为主，在读中悟，在悟中得到情感的升华。
3、情感态度价值观：
⑴ 通过本课的学习，喜欢朗读诗歌。
⑵ 懂得鸟类是人类的朋友，有爱护弱小的意识和情感。
【教学重难点及教学突破】
1、重点：
⑴ 会认、会写本课生字及生词。
⑵ 正确流利有感情地朗读诗歌。
2、难点：
树立爱护弱小的意识，懂得鸟类是人类的朋友。
【课前准备】
1、教学课件。
2、道具：
树、鸟窝、鸟蛋、鸟妈妈头饰。
【教学过程】
一、激发情感，导入新课
1、小朋友们，让我们一起来欣赏一段美妙的音乐！电脑播放音乐《百鸟朝凤》。你们听到了什么？（抽人说），闭上眼睛，你好像看到了什么？
（学生想象后，抽人说）
点评：音乐旋律的美能很快把学生带入特定的意境，在教学时引入与课文内容相符的音乐，能迅速把学生的注意力吸引到课文中来，以便学习新知。此环节运用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，调动学生的多种感官，产生好奇心和求知欲，并充分给学生想象的空间。